高校健美操课程资源开发与利用探讨

随着我国体育课程改革的力度不断深入和加大，体育课程资源的重要性日益显现出来。没有体育课程资源的大力支持，再美好的体育课程改革设想也很难变成实际的体育教育成果。高校健美操课程亦是如此，健美操课程资源的丰富性和适宜程度决定着高校健美操课程目标的实现范围和水平，它不仅是顺利实施健美操课程的重要保障，而且是实现身体、心理、社会整体健康的基础，同时也是创新教材、教法的条件|教育论文网|。既然健美操课程资源在教学改革中如此重要，我们究竟怎样才能更有效地开发和利用它们呢?这正是本课题需研究和亟待解决的问题。本课题以体育课程论、对体育课程资源理论的研究成果以及《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为依据，对健美操课程资源基本概念、分类、筛选、原则、及如何开发利用等实践特征问题进行研究及理论建构。以理论研究为指导，结合当今世界健美操运动其内容丰富多样且变化快的特点，以及社会健美操信息资源、条件资源、内容资源、人力资源远远超过高校的现实，提出在目前高校体育资源配置不足和不均衡的情况下，积极地探索利用社会健美操课程资源，拓展高校健美操课程资源有效开发利用的新模式——与社会体育健身市场的着名企业构建资源共享平台。社会资源的利用，以上海高校与耐克中国公司健身部的合作，构建资源共享平台为案例：协作共建高校健美操教师网络队伍与健美操“Nikebodyarts课程。我们对北京、广州及上海同济、交通大学、上海大学等高校的健美操课程进行了调查，对上海介入新模式实践的学校以健美操“Nikebodyarts”课程进行课程资源开发利用的干涉实验，对介入新模式学校实验前后健美操课程资源的利用途径、方法、成本、内容，教师的教学情况、学生的学习情况等的方面情况进行纵向比较；与未介入新模式学校进行横向比较。通过对实验结果的分析比较来我们验证新型的高校健美操课程开发利用模式的效果及其可行性。【关键词】：高校健美操课程资源开发利用教师
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract:7-11第一部分导论11-221选题依据11-122文献综述12-222.1国内外课程资源的研究现状12-142.1.1国外课程资源的研究现状12-132.1.2国内课程资源的研究现状13-142.2国内外体育课程资源研究现状14-182.2.1国外体育课程资源研究现状14-152.2.2国内体育课程资源研究现状15-182.3国内外健美操课程资源的研究现状18-222.3.1国外健美操课程资源的研究现状18-192.3.2国内健美操课程资源的研究现状19-22第二部分理论研究22-311前言22-231.1问题的提出221.2研究方法22-232健美操课程资源基础理论的构建23-272.1健美操课程资源的基本内涵23-242.2健美操课程资源的分类24-252.3健美操课程资源载体形式25-262.4健美操课程资源的筛选262.5健美操课程资源筛选的原则26-273健美操课程资源建设的实践特征27-293.1健美操课程资源观的形成27-283.2健美操课程资源的选择283.3健美操课程资源的组织28-293.4健美操课程资源开发利用的多元化模式294结语29-31第三部分实践探索31-481前言312研究方法31-332.1研究对象31-322.2研究方法32-333研究结果33-413.1高校健美操课程资源开发与利用的现状调查333.2对健美操课程资源开发利用存在的问题的调查33-343.3高校教师对健美操课程资源了解掌握情况的调查343.4对健美操资源中影响课程形成主要因素的调查34-353.5对大学生健美操学习内容需求的调查353.6高校健美操课程资源新模式的构建35-373.7介入新模式的学校实验前后调查结果的纵向比较37-403.8介入新模式的学校与为介入学校调查结果的横向比较40-414讨论与分析41-464.1高校健美操课程资源有效开发利用新模式的建构基础41-434.1.1社会与高校资源差异性为新模式下高校健美操课程资源开发利用提供了空间41-424.1.2社会与高校资源互补性为构建高校健美操课程资源开发利用新模式提供了平台42-434.2新模式促进了高校对社会健美操课程内容资源的利用43-444.3新模式有利于高校健美操人力资源的开发44-454.3.1新模式下教师人力资源的开发444.3.2新模式下学生人力资源的开发44-454.4新模式的实践促进高校健美操教学改革45-465结论与建议46-475.1结论46-475.2建议476结束语47-48附录调查问卷48-55参考文献55-58后记58