“自主—合作—探究”教学法在普通高校体育篮球普修教学中运用实验探讨

随着我国教育改革发展的需要,近年来,普通高校体育教学方法的改革与发展也越来越呈现出新的发展趋势。自主学习、合作学习、探究式教学等新的教学方法相继出现,并在教学中进行了运用。这些教学方法在教学中运用的效果也非常明显,学生的学习兴趣、技能掌握、自主学习能力、合作意识和探究能力比在教学中运用常规体育技能教学法有明显的提高。但是将这三种教学法优化整合的教学法在普通高校体育专业篮球普修教学中的运用几乎没有。因此有必要将“自主—合作—探究”教学法在篮球教学中的运用进行深入研究,探讨“自主—合作—探究”教学法在普通高等院校体育专业篮球普修教学中运用的可行性,以丰富高效的篮球教学方法,提高篮球教学质量;为普通高校体育专业篮球教学的改革提供参考。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等方法,对“自主—合作—探究”教学法在普通高校体育系篮球普修教学中运用进行了深入细致的分析,通过在篮球技术教学中运用“自主—合作—探究”教学法和传统教学法教学效果的比较分析,证实在普通高校体育系篮球普修课中运用“自主—合作—探究”教学法进行技术教学是可行的;证实在普通高校体育系篮球普修课中,运用“自主—合作—探究”教学法的教学效果比传统教学法的教学效果要明显,更有利于提高学生的技术水平;证实在普通高校篮球普修课中,运用“自主—合作—探究”教学法中的效果比运用传统教学法更有利于培养学生的人际交往能力、合作探究能力。【关键词】：普通高校“自主—合作—探究”教学法篮球普修教学实验研究
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-71前言7-171.1选题依据71.2研究目的、意义7-81.3研究任务81.4文献综述8-171.4.1相关概念的释义8-101.4.1.1自主学习8-91.4.1.2合作学习9-101.4.1.3探究式教学101.4.2自主学习的相关研究10-111.4.3合作学习的相关研究11-131.4.4探究教学的相关研究13-141.4.5“自主—合作—探究”教学法相关研究141.4.6“自主—合作—探究”教学法的理论基础14-171.4.6.1建构主义理论14-151.4.6.2人本主义理论151.4.6.3发展理论151.4.6.4多元智能理论15-161.4.6.5认知结构理论16-172.研究对象与方法17-202.1研究对象172.2研究方法17-202.2.1文献资料法172.2.2访谈法172.2.3问卷调查法17-192.2.4教学实验法192.2.5数理统计法19-203.研究结果与分析20-293.1实验设计20-223.1.1实验目的203.1.2实验研究的基本假设203.1.3实验对象203.1.4实验时间203.1.5实验地点203.1.6实验教学内容203.1.7教学进度203.1.8实验考核内容203.1.9实验分组20-213.1.10丈量|教学论文网|指标21-223.2实验控制22-243.2.1“自主—合作—探究”教学法的操纵程序22-233.2.2常规体育技能教学法23-243.3实验前测结果比较分析24-253.4实验后测结果比较分析25-293.4.1实验组实验前后结果比较分析25-263.4.2对照组实验前后结果比较分析26-273.4.3实验后实验组与对照组结果比较分析27-283.4.4实验后实验班学生对课堂教学态度及教学方法评价的分析28-294.结论与建议29-304.1结论294.2建议29-305主要参考文献30-336致谢33-347附件34-40