普职融合背景下职高作文教学革新思索

普职融合背景下职高学生作文教学现状堪忧,学生不愿意写,教师不愿意教!笔者以为|教育论文网|造成这种现状的一个重要原因就是,将教师的教和学生的学联系起来的一个重要纽带——国家和地方统编的一级和二级作文教材无法满足普职融合背景下职高学生作文实际需要,因而笔者以为|教育论文网|在普职融合背景下的职高学校开发一部符合学校实际的作文校本教材实属必要。开发作文校本教材是一项系统工程,调动职高语文教师积极性很重要,校本特色和学校条件是开发校本教材的两个条件|教育论文网|。在次基础上,笔者依据新课程理念下作文教学目标的变化和自身教学经验,提出了七点改革职高作文教学的设想,目的是夸大|教学论文网|在普职融合背景下这一类职高学校作文教学的实际可操纵性,力争调动学校、教师、学生等一切可调动的气力|教学论文范文|,挖掘普职融合背景下职高学校潜在的作文资源,调动职高学生写作的积极性,突破普职融合背景下职高作文教学的瓶颈,实实在在对学生写作能力提高有益。【关键词】：普职融合作文教材职高作文教学改革
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8引言8-10第一章普职融合背景下职高作文教学改革作文教材的必要性10-20第一节通用写作教材无法满足普职融合背景下职高学生作文个性要求10-18一、中职语文教材中写作教材无法满足不同专业的写作个别要求10-11二、新课程背景下四套普高语文教科书中作文教材的不足11-18第二节非语文教科书写作参考书无法满足学校作文个性要求18-20一、流派化18二、文集化18-19三、技巧化19-20第二章普职融合背景下职高作文教学改革开发作文校本教材的条件|教育论文网|和基础20-24第一节提高职高学生作文水平的着眼点——调动语文老师积极性，开发职高作文校本教材20-21一、开发作文校本教材的概念20二、开发作文校本教材是语文教师发展的需要20-21第二节开发作文校本教材的两个条件|教育论文网|21-24一、坚持校本特色为上21-22二、学校条件是基础22-24第三章普职融合背景下职高作文教学改革的七个设想24-48第一节写作教学和技能教学、实习练习有机结合24-28第二节给教师下水作文创作空间，设计师生互评作文栏28-36第三节实用文写作练习加重，力争人文性与工具性并举36-37第四节重视小作文和片断作文的练习37-40第五节开发作文活动课和作文选修课，根据学生个人特长和兴趣布置作文题，让学生在个性张扬中提高写作水平40-45第六节加入作文修改的范文及模式，明确修改符号和方法45-46第七节启动四级发表激励机制，让学生尝试成功的欢快46-48参考文献48-49攻读学位期间公然发表的论文49-50后记50