探讨几点初中体育实施有效性教学一些感受

摘 要：在新课标教育背景之下，初中体育更注重提高课堂教学的成效，更注重培养学生的体育意识和体育创新精神等。当前形势下，提高初中体育教学的成效应该着重做好转变教学观念、创新教法、多媒体辅助教学等方面的工作。
关键词：初中；体育；有效；教学；体会
在传统的中学体育课堂上，普遍存在学生课堂参与度不高、
学习兴趣低下的现象，当然更谈不上达到高效率的课堂效果。在
新时期新的教育背景之下，教师采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和探讨。

一、转变教学观念，培养学生体育意识

在新课标理念之下，中学体育教学更注重体育教育和健康教育目标的一致性，更强调对学生体育精神和体育意识的培养。为了践行好新课标的这一理念和要求，建议教师要做好以下几方面工作：
首先，教师要转变自身教学观念，坚决摒弃传统的以教师为绝对主导的教学模式，真正把学生当做教学的中心和主体，加强与学生的沟通和交流，根据学生的学习能力和学习状态合理安排运动时间和运动强度，只有这样才能有效激发学生上体育课的兴趣，调动学生在课堂上的积极性和主动性。
其次，教师要注重对学生体育意识的培养。在新课标背景之下，中学体育教学绝不仅仅只是传授给学生基本的体育知识，对学生进行必要的体育训练，更重要的是帮助学生树立终身体育的意识，使学生养成终身锻炼的习惯，这就要求教师在授课过程中，要适当加强对学生体育意识的灌输，帮助学生认识到体育锻炼的重要意义，不仅可以增强身体体质，还能有效缓解心理压力，放松心情，使学生切实对体育锻炼予以足够的重视。

二、创新教学方法

新颖、科学的教学方法可以使教学达到事半功倍的效果，因此教师一定要注重对教学方法进行创新，建议可采用探究式教学和分层教学，首先我们来阐述一下探究式教学，所谓探究式教学，具体来讲就是在教学过程中要着重突出学生在课堂的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生进行自主探究式学
习，这样既可增强他们的运动技能，又可有效激发和锻炼他们的思维创新能力，比如在学习引体向上、快速仰卧举腿等技能时，教师可鼓励学生亲自进行实践探究，以此来摸索其中蕴含的技巧和要领，教师在旁边加以适当的启发和指导，这种方法还适用在足球、篮球等多种运动项目上，通过这种自主探究式的方式，学生掌握的知识和技能会更加牢固，这远比教师反复的示范和理论灌输效果要好得多；其次是分层教学法，每个学生由于兴趣爱好、身体素质等方面的不同，致使其接受新的体育知识和技能的快慢存在差异，鉴于这种情况，我们建议教师在授课过程中，可尝试采用分层教学的方法，以保证绝大多数学生都能按时完成课程学习目标，体验到学习和成功的乐趣，比如在进行田径教学时，教师可根据学生在跳跃、投掷、跑等方面的实际表现，把学生分成优秀、良好、一般、较差四个层次，再根据每个层次小组接受能力的不同，设计有针对性的教学目标和教学安排，这样不但尊重了学生个性，还会取得相对理想的教学效果。

三、利用多媒体辅助体育教学

多媒体具有形象性、直观性、声响并茂等特点，利用多媒体来辅助体育教学，可有效提高课堂教学的效果，首先在体育理论知识的传授方面，在传统的体育课堂上，教师往往只是单纯地进行口头讲述，根本无法激起学生听课的兴趣，更别提快速掌握这些理论知识了，而利用多媒体辅助教学，教师可以一边讲解书本知识，一边用视频图片进行注释，这样不但可有效吸引学生的注意力，还加深了学生对知识的了解和记忆，尤其促进了他们对重难点知识的掌握；其次在体育技能的传授方面，在传统的体育课堂上，教师一般都是采用边示范边讲解的教学模式，不但单调乏味，而且也很难使学生的注意力全面倾注在教师的动作示范上，因此这种方式取得的教学效果并不是很显著，而利用多媒体辅助教
学，不但可创设丰富的教学情境，同时还有助于学生快速建立正确的视动表象，比如在学习篮球的相关技能时，教师可利用多媒体将篮球急、停、跳、投的技术动作以动画的形式展示给学生，并请学生在反复观察的过程中仔细体味其中蕴含的动作要领，从而在头脑中建构出一套清晰完整的技术动作，自主练习起来得心
应手。
从以上内容的论述中我们可知，要提高中学体育教学的实效性并不是一蹴而就的，需要教师和学生相互配合，共同努力，尤其是教师要切实秉持新课标的理念和要求，为学生综合体育素质的提高贡献自己的一份力量。
参考文献：
王玉萍.如何提高初中体育教学有效性之刍议[J].中学教学参考，2011（9）.
徐羊军.浅谈初中体育教学的有效性[J].中学教学参考，
2011（9）.
[3]季砚达.提高源于：大学生毕业论文范文www.618jyw.com
初中体育教学的有效性[J].中国科教创新导刊，2011（9）.
（作者单位 河北省邯郸市磁县辛庄营乡学区大马
庄中学）