科学主义与中国语文教育百年革新

更新时间:2024-01-07 点赞:18487 浏览:81834 作者:用户投稿原创标记本站原创

科学主义是起源于西方、与人文主义相对的哲学思潮,它崇尚科学知识、科学方法,以为|教育论文网|它们具有普适性。科学主义对语文教育影响很大,促进了语文教育的科学化,以及整个现代语文教育框架体系的建立。同时,由于科学主义本身的弊端和语文教育实践中的偏失,科学主义对语文教育的消极影响也逐渐暴露出来。本文主要从科学主义的视角,来考察中国语文教育百年的改革发展过程,阐明科学主义对语文教育产生的积极意义、负面影响,实事求是地评价科学主义。本文包括引言、正文和结语,正文主要分为三个部分。引言中国的语文教育在百年里既取得了长足的发展,又存在很多问题,值得教育界反思。科学主义是影响20世纪中国的重要哲学思潮,也是研究语文教育的独特视角。但目前语文领域对科学主义的研究还不深入,而且存在误区,有必要认真梳理。第一部分科学主义及其影响概说。科学对社会发展的巨大作用,促使科学主义哲学形态的确立。推崇科学知识、科学方法是科学主义思潮的核心思想。科学主义在20世纪前后传入我国后,产生了广泛的影响,表现为社会思潮层面的“科玄之战”和教育层面的科学教育思潮,并逐渐形成了科学主义教育观。第二部分科学主义对中国语文教育百年改革的影响。科学主义促进了中国语文教育的独立与发展。科学主义以为|教育论文网|科学是改造世界、熟悉世界的重要工具;科学知识是人类知识的典范,教育的中心任务就是传授知识、培养技能。科学主义崇尚理性的方法,重视对教育内容的分析。这些理念一方面影响了百年语文教育观念的发展,形成了工具价值观、知识中心论、理性分析本位三个核心观念;另一方面影响了百年语文教育实践的发展,表现在课程设置、课程目标、课程内容、教学方法、课程评价五个方面。第三部分走向科学性与人文性融合的语文教育。人文主义思潮也影响了教育的发展,人文精神的修养是教育不可缺少的内容。语文教育具有丰富的人文精神内涵,必须重视语文教育的人文性。语文教育应该追求科学性与人文性的融合,具体实践可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面来探索融合的途径。结语科学主义思潮对中国语文教育百年改革的积极影响是主要的,所以不能盲目批判科学主义。科学主义与人文主义的融合是必然的,应该以此来指导我们语文教育的改革。【关键词】:科学主义人文主义语文教育
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-7一、科学主义及其影响概说7-11(一)科学主义起源、定义与基本内容7-8(二)科学主义对中国社会思潮的影响8-9(三)科学主义对中国教育思潮的影响9-11二、科学主义对中国语文教育百年改革的影响11-29(一)对语文教育观念的影响11-161、工具价值观11-132、知识中心论13-143、理性分析本位14-16(二)对语文教育实践的影响16-291、课程设置16-182、课程目标18-213、课程内容21-234、教学方法23-265、课程评价26-29三、走向科学性与人文性融合的语文教育29-37(一)人文主义和人文精神的内涵30(二)语文教育的人文性及其内涵30-32(三)走向科学性与人文性的融合32-371、教学目标中的融合32-332、教学内容中的融合33-343、教学方法中的融合34-354、教学评价中的融合35-37结语37-38参考文献38-41致谢41-42发表论文42
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