试谈教学改革新课改背景下高中化学教学革新

【摘 要】 随着新课改的进一步深化，各科教学都相应地做出了改革，如何适应新课改提出的新要求，培养学生综合素质，已经成为人们的焦点。本文对新课改背景下高中化学教学中的五个转变（教学观念、教学内容、教学方法、师生关系、教学评价）进行了详细的论述，旨在阐述新课改对高中化学教学带来的影响和改革。
【关键词】 新课改；高中化学；教学改革
2095-3089（2013）9-0-01
高中化学新课程标准提倡素质教育，体现了性、创新性、自主性的时代特征，化学教学课堂必须从学生实际出发，让学生成为学习的主人，培养学生自主学习的能力，全面提高学生的综合素质。

一、教学观念的转变

新课改确定了课程的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感与态度。目标由原来的单一变成现在的多元，因此高中化学所传授的内容也不仅仅局限于化学知识的传授，而着眼于学生的主动性和能力的提高，例如之前在讲化学反应时，只是告诉学生什么加什么能够产生什么，会有什么样的现象，而现在会安排学生亲自做实验，培养学生的动手能力，让学生在做实验的过程中体会到化学的乐趣，从而学到化学知识。教师要转变原来的观念，让学生作为学习的主体，教师起主导的作用，以帮助者、指导者的身份出现。

二、教学内容的转变

新课改要求改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，学习内容与生活和科技相联系，由死的知识变成活的知识，以学生的学习兴趣为基础，应用到化学教学中，主要体现在和生活相联系，促进学生对化学知识的理解，我们身边的生活环境中就有很多化学现象，例如将一个苹果削皮后过一段时间，苹果会变色，这是因为苹果中含有二价铁离子，铁离子和空气中的氧气发生化学反应，生成三价铁离子，三价铁离子呈现，所以削皮后的苹果会变黄。从生活中的小例子引入化学教学，让学生明白学习化学的重要性并在一定程度上有利于学生学习基本的化学知识。生活中处处都有化学的存在，培养学生发现化学问题的能力、帮助学生养成勤于思考的习惯，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法的转变

新课改强调在课程实施的过程中要关注学生的兴趣点，将“要学生学”转变为“学生要学”，培养学生乐于探究、主动参与、团体合作、搜集处理信息等多方面能力。中国教师据说是世界上最自信的教师，很多教师都相信教材是用来“教”的，而不是教学生学会如何学习，造成了学生死记硬背、机械训练的现状，新课改背景下的高中化学教学应该利用新的教学方法，培养学生自主学习和探究的能力。例如在过去的常规性实验中，只是简单地由教师做演示实验，并告诉学生实验结果，这种教学方法不利于学生对知识概念的长期记忆，开展探究性化学实验的教学方法，让学生自己设计实验方案，并亲自动手按计划实施实验，让学生真正地参与到实验中来，将实验现象与高中化学基础知识和基本理论进行连接，优化学生的知识结构，促进学生学习。在课堂教学中充分调动学生的眼、耳、脑、手，使学生处于急切求知的状态，在求知的过程中促进学生思维的发展。通过运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握理解元素化合物的相关知识，使学生的实验能力和观察能力得到发展，这样的教学方法才是科学的，才能从根本上促进学生发现、理解科学的形成过程，从而内化成自己的东西。

四、师生关系的转变

传统的师生关系是教和学的关系，现在不单单是教和学的关系，应该注入情感因素，让死板的师生关系变成互敬互爱的和谐关系。良好的师生关系有利于营造和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习热情和探索精神。高中生处于青春期，是人的自我意识发展的关键时期，独立性和个性都明显增强，因此新课改背景下的化学老师应该根据高中生的身心发展特点，在课上课下都积极与学生进行交流讨论，并且从生活上给予学生情感的关怀，不断改善师生关系，提高化学课堂教学效果。在形成良好师生关系的同时，开展师生合作，围绕化学的教学内容，采取开放式的方式，形成共同体，共同合作探究解决教学中出现的问题。

五、教学评价的转变

新课改要求改变过去评价过于强调甄别与选拔，现在的评价是为了提高教学效果，促进学生的身心全面发展。要从化学基础知识与技能、化学实验的探究能力、对待化学的态度、情感、价值观等多方面对学生进行考察。在评价中采取教师评价、学生的自我评价、小组评价等多种形式，让大家都成为评价的主人，通过多元化的评价促进学生更好地发展，时刻与之前的自己比较，找出差距和努力的方向，增强了学生的主体意识。小组评价也是很好的一种评价方式，同伴之间的评价更容易让学生接受，并相应地引起反思，每个学生都要公正地看待自己，教师在整个评价过程中要起到客观的组织者的作用。同时还可以进行多种形式的评价，例如档案袋评价，这是一种新型的评价方式，将学生平时的化学测试试卷、练习卷、化学实验报告、有关化学的学习方法及化学知识点总结等材料放入档案袋里，全面记录学生学习化学的过程，一段时期后回顾总结，进行教师家长点评。
六、总结
最后笔者提出在化学教学中，更应该重视实验的重要性，化学是一门以实验为基础的学科，每一个现象和反应的背后都是一个个实验，化学源于生活。高中化学教师应该在新课改理念的指导下，明确目标提高认识，让新课改的精神真正地注入高中化学教学中，不要让改革流于形式，秉着“以学生为本”的原则，最大限度地提高学生的化学知识水平和基本技能的应用。培养学生的化学实践创新能力。通过学习化学知识，使学生掌握学习方法，提高科学素养。同时随着新课改的不断推进，高中教师开发新课程的能力不断提升，高中化学教学必将丰富多摘自：学报论文格式www.618jyw.com
彩，获得更好更快地发展。
参考文献
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