河南省高校体育教育体育舞蹈选修课教学近况及对策探讨

更新时间:2024-02-01 点赞:7872 浏览:24245 作者:用户投稿原创标记本站原创

体育舞蹈是一项既具有文化艺术内涵又有体育竞赛形式的体育运动,它固然传入我国的时间短,但是发展的很快。随着现代社会的进步,全民健身活动的开展,社会上曾一度掀起了体育舞蹈的。这股也因其对大学校园的广泛影响而受到重视,1987年国家教委为高师体育增设了体育舞蹈课程,一些大学在体育课中也增加了体育舞蹈的内容。仅仅几年的时间就得到了迅速普及与推广,成为高校学生介入体育活动和校园文化活动的又一重要形式。十几年来,体育舞蹈也步入了河南省高校体育课堂并随之迅速发展。由于体育舞蹈是“体育”与“舞蹈”相结合、具有较强的锻炼健身价值和娱乐交际功能,因此倍受学生欢迎。但是,通过调研发现目前河南省高校的体育舞蹈教学存在很多问题,诸如由于对体育舞蹈概念熟悉上的偏差,造成体育舞蹈课的教学目标、教学计划、教学内容、课时安排等都缺乏科学性和公道性,体育舞蹈师资气力|教学论文范文|的配备偏弱等方面的问题,对这些问题的研究与思考,有利于体育舞蹈课在大学体育课堂得以高效顺利的开展。本论文从这一视角出发,针对河南省高校体育舞蹈课的现状进行调查,全面分析河南省高校体育舞蹈课教学内容的完整性与实效性,进而提出对策,旨在为高校体育舞蹈的发展提供理论依据。通过对河南省高校的体育舞蹈课的开展情况的调查研究,发现存在如下几个方面的问题:1.体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目,备受学生们的喜爱,目前在河南省高校的开课率较高,已成为河南省高校体育选修课中的热门课程,其发展趋势也成上升态势。2.目前绝大多数高校的学生对体育舞蹈选修课的教学现状较为满足,但是由于受到课时少,内容少,场地设施不健全,学生认知情况,教师素质情况及其他因素的影响,使一部分学生希望进一步得到提高的愿望不能得到满足。3.在教学内容方面,普遍存在教学内容单一的问题,内容不丰富,难以激发学生学习体育舞蹈的兴趣。4.目前河南省高校的体育舞蹈教师大多数都是从其他专业转过来的,师资气力|教学论文范文|相对来说比较薄弱。5.目前河南省高校的体育舞蹈课还没有统一的教材,各高校的教师都是根据相关资料结合学校的实际情况自己编排动作。6.河南省的大多数高校的体育舞蹈选修课的课时普遍都少,造成两次课之间间隔时间过长,从而影响体育舞蹈教学内容的掌握。7.体育舞蹈的理论知识传授不够,大部分的学校都没有体育舞蹈的理论课,只有极少数的学校有1-2个学时的理论课,由于缺乏理论支撑,学生不能充分的理解体育舞蹈的内在涵义,不利于教学活动的顺利开展。8.考核评价不够完善。9.课外活动开展不够好。本论文对影响河南省高校体育舞蹈选修课教学现状的因素提出对策:(1)注重体育舞蹈教师能力的培养和专业人才的培养;(2)完善场地设施;(3)规范教材体系;(4)增加课时,丰富教学内容;(5)加强理论知识的传授,让学生充分理解体育舞蹈的内涵;(6)加大宣传力度,提高学生兴趣;(7)增加辅助教学内容的学习;(8)优化学生考核和评价体系;(9)积极开展课外活动,营造校园舞蹈文化的艺术氛围。【关键词】:河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课教学现状及对策
【论文提纲】:摘要3-5Abstract5-111前言11-201.1选题依据11-151.1.1体育舞蹈的起源11-121.1.2体育舞蹈的发展现状概述12-141.1.3研究意义14-151.1.4研究目的151.2本课题研究现状15-201.2.1有关体育舞蹈教学方法的研究15-161.2.2有关体育舞蹈开展现状的研究16-171.2.3有关体育舞蹈教学现状的研究17-181.2.4有关体育舞蹈的健身价值,开展的必要性研究18-191.2.5有关河南省体育舞蹈的发展现状的研究19-202研究对象与研究方法20-242.1研究对象202.2研究方法20-242.2.1文献法202.2.2调查法20-232.2.3统计法232.2.4逻辑法23-243研究结果与分析24-533.1高校开设体育舞蹈选修课的必要性和可行性24-263.1.1高校开设体育舞蹈选修课的必要性24-253.1.2高校开设体育舞蹈选修课的可行性25-263.2河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课开展现状26-283.2.1河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课课程现状273.2.2理论部分内容及课时安排273.2.3技术教学内容及课时安排273.2.4理论与技术教学课时比例27-283.3师资情况28-343.3.1体育舞蹈教师的性别与年龄结构分析28-293.3.2体育舞蹈教师的职称结构分析29-303.3.3体育舞蹈教师的专业情况分析303.3.4体育舞蹈教师裁判等级情况分析30-313.3.5体育舞蹈教师所掌握的体育舞蹈技术分析313.3.6体育舞蹈教师对体育舞蹈内涵的了解情况的分析31-323.3.7体育舞蹈师资队伍的结构与素质分析32-343.3.8体育舞蹈教师授课形式分析343.4学生介入情况34-413.4.1介入学习的学生性别比例分析34-353.4.2学生对体育舞蹈的了解情况分析35-363.4.3介入学习的动机分析36-373.4.4学生对学习体育舞蹈后的收获情况分析37-383.4.5学生对体育舞蹈选修课所学内容满足度分析383.4.6学生喜欢的体育舞蹈项目分析38-393.4.7学生对体育舞蹈内涵的了解情况分析39-403.4.8技术课教学时数和学生对教学时数的满足度分析40-413.4.9影响学生体育舞蹈锻炼兴趣的因素分析413.5场地、器材使用情况41-433.5.1教学场地情况分析41-423.5.2教学设备情况分析423.5.3教材使用情况分析42-433.6对教学内容分析43-453.6.1开设的体育舞蹈项目分析433.6.2合适的学习内容43-443.6.3体育舞蹈教学的主要内容分析443.6.4体育舞蹈的辅助教学内容分析44-453.6.5课外辅助教学形式分析453.7影响体育舞蹈教学的因素分析45-493.7.1体育舞蹈教师紧缺,教师水平普遍不高463.7.2体育舞蹈教材问题46-473.7.3体育舞蹈教学内容选择与定位不公道47-483.7.4教学设施不够完善483.7.5课时少,影响教学内容的安排483.7.6体育舞蹈的组织宣传力度不够,学生的观念、意识不够强483.7.7体育舞蹈自身的原因48-493.8对策49-533.8.1注重体育舞蹈教师能力的培养和专业人才的培养493.8.2完善场地设施49-503.8.3规范教材体系503.8.4增加课时,丰富教学内容503.8.5加强理论知识的传授,让学生充分理解体育舞蹈的内涵50-513.8.6加大宣传力度,提高学生兴趣513.8.7优化教学内容,增加辅助教学内容的学习513.8.8优化学生考核和评价体系51-523.8.9积极开展课外活动,营造校园舞蹈文化的艺术氛围523.8.10教师应根据体育舞蹈自身的特点安排教学内容,设计动作52-534结论与建议53-554.1结论53-544.2建议54-555致谢55-566注释56-577参考文献57-608附录60-689个人简历68
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