山东省部分普通高校体育教育田径类课程教学近况及进展对策探讨

2003年,教育部印发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,将以往的田径课程重新构建和整合为田径类课程。2004年,教育部颁布了《普通高等学校体育教育本科专业田径类课程教学指导纲要》,《指导纲要》列出了越野跑,远足,游戏性、休闲娱乐性跳跃和投掷,定向越野,野外生活生存等新的教学内容。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、比较分析法和逻辑分析法等研究方法,对山东省部分普通高校体育教育本科专业田径类课程的教学内容、教学方法与手段、教学评价、教学基本条件、师资队伍、学生学习现状等方面进行了调研和分析,发现山东省普通高校体育教育本科专业田径类课程教学仍存在过于追求运动项目的竞技性和系统性,没有真正摆脱学科本位的指导思想,忽视了对学生生活生存、组织管理、适应社会等能力和综合素质的培养;师生对田径类课程健身性属性和实用性属性的多元价值认知不足;教学内容较为陈旧,课程开设不全,缺乏实用技能板块的教学内容;教学评价指标体系还不健全,多以终结性评价为主,教师对学生考评仍注重于技术掌握程度和田径运动成绩。结合山东省部分普通高校体育教育本科专业田径类课程教学现状,在分析其影响因素的基础上,提出了相应对策:加强学习与宣传,深刻理解田径类课程改革的必要性和重要性;转变教学观念,树立现代教学理念;增强对田径类课程健身性属性及实用性属性的熟悉,拓展田径类课程资源;转变教学方法与手段,促进学生开展自主学习和研究性学习;改革和完善评价体系,做到过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合;加强师资队伍建设,鼓励教师进修提高,推进田径类课程教学改革的进程;加快教材更新速度,及时反映本课程领域的新进展、新成果和当代国内外体育教育的新观点、新方法;加强山东省普通高校体育院系之间的合作与交流,促进《指导纲要》的顺利实施。【关键词】：山东省普通高校体育教育田径类课程现状对策
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81序言8-151.1选题依据8-91.2研究目的与意义9-101.3文献综述10-152研究对象与方法15-182.1研究对象152.2研究方法15-183研究结果与分析讨论18-503.11998年《田径课程教学指导纲要》与2004年《田径类课程教学指导纲要》的比较分析18-253.2山东省部分普通高校体育教育本科专业田径类课程教学大纲的比较分析25-313.3山东省部分普通高校体育教育本科专业田径类课程教学现状的调查分析31-463.4影响山东省部分普通高校体育教育本科专业全面实施《田径类课程教学指导纲要》的因素分析46-504结论50-525对策52-575.1认真贯彻与实施《田径类课程教学指导纲要》的精神和要求525.2根据《04指导纲要》的精神，制定符合《04指导纲要》要求的田径类课程教学大纲52-535.3树立田径类课程教学新理念535.4完善田径类课程教学内容体系，拓展、优化教学资源53-545.5转变教学方法与手段，提高教学效益545.6改进田径类课程评价体系，以评促教54-555.7加强田径类课程师资队伍建设，提高教学质量555.8加大教学基本条件建设，保障教学工作顺利开展55-565.9加强山东省普通高校体育院系之间的合作与交流，促进《04指导纲要》的顺利实施56-576参考文献57-617攻读学位期间公然发表的论文61-628附录62-749致谢74