语文校本课程开发与利用探讨

“校本课程开发”的主要思想是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行课程开发,实现课程决策的化。1999年6月《中心、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”。2001年6月,国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》(试行),进一步明确了加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系的任务。各类文件的相继颁布,从政策层面上给校本课程开发提供了保证,同时也向我们的教育理论和教育实践提出了前所未有的挑战。广外附设外语学校是一所以英语为特色的基础教育实验学校。学校的办学宗旨是“为学生的终身发展负责,培养走向世界的现代人”。“世界”和“现代”是学校校本课程设置的着力点,通过校本课程的开发和实施,使学生具备世界视野和现代意识,是广外外校校本课程开发的基本思路和目标定位。在课程内容的设置上,力求体现丰富与多元;在教学模式上,力图体现现代教育、同等的教育观,广外附设外语学校校本课程以基础性、多样性、选择性、开放性及主体性为课程主要特征,以凸现人文精神、立足时代前沿、构筑开放体系为课程开发原则,开发出包括学科前备课程、学科拓展课程、综合拓展课程和综合活动课程在内的一系列校本课程。课程开发是一个连续、动态的实践过程。一般说来,一个完整的课程开发过程大致涉及以下几个因素:课程目标的确立,课程方案的制定,课程内容的选择以及课程实施后的评价等。论文以广外附设外语学校语文学科校本课程《文学欣赏课》《语文拓展课》和《文化专题课》的为案例,具体先容了这些课程的研发背景,课程的价值定位,课程的基本原则,课程的基本范畴、课程内容、课程教学模式以及课程的评价与追踪等全过程。校本课程开发对学校及学校师生发展的积极意义是显而易见的。文章分析了校本课程的开设对于学校办学目标的达成,学生综合素养的提高及教师科研能力的提高等方面的意义。作为一所在校本课程开发上起步较早的学校,广外附设外语学校进行有效校本课程开发的基本条件是什么?文章从学校的教育理念、组织机构、办学体制、硬件设施等几个方面进行了分析。校本课程开发是一种理性的行为,高质量的校本课程对学校的发展、学生的长大有着积极的意义。本文总结广外附设外语学校在校本课程开发上的诸多值得推介的做法,正是试图为那些已经着手进行校本课程开发和正准备校本课程开发的中小学校提供一些鉴戒和启示。【关键词】：广外附设外语学校校本课程开发熟悉实践意义思考
【论文提纲】：内容摘要2-5绪论5第一部分：课程和课程开发的定义及有关理论综述5-9（一）“课程”和“校本课程”的内涵5-6（二）校本课程的立论依据6-7（三）校本课程的理念7-8（四）校本课程开发活动的具体方式8-9第二部分：广外附设外语学校对校本课程的熟悉9-12一、广外附设外语学校校本课程开发的整体思路9二、广外附设外语学校校本课程的设置9-10三、广外附设外语学校校本课程主要特征10四、广外附设外语学校校本课程(语文学科)开发的基本原则10-12第三部分：广外附设外语学校校本课程的开发实践12-23第一步：明晰课程目标12第二步：搭建课程平台12-13(一)、《文学欣赏课》12-13(二)、《语文拓展课》13(三)、《文化专题课》13第三步：组织实施校本课程13-20(一)、《文学欣赏课》的实施情况14-16(二)、《语文拓展课》的实施情况16-18(三)、《文化专题课》的实施情况18-20第四步：评价与追踪校本课程20-23第四部分：关于校本课程开发的思考23-27一、广外附设外语学校校本课程开发的积极意义23-241、校本课程研发为教师走向“学者化”之路提供了机遇和挑战232、校本课程开发为教师实施个性化教学提供了更多的自由空间23-243、校本课程丰富了教育资源,为实现学校办学目标服务24二、广外附设外语学校校本课程开发的思考24-271、明晰的教育理念，保证了学校理性的课程开发24-252、的组织机构，保证了学校教育创新的活力253、以质量求生存的内驱力，保证了校本课程开发的质量25-264、对课程政策的正确理解，保证了课程满足学生全面发展的需要265、学校先进的硬件设施，保证了课程开发的物质基础26-27结语27-28后记28