中学生对奇幻小说阅读心理探讨

自20世纪90年代中期以来，除了《哈利·波特》和《魔戒》，还有大量的国外奇幻小说作品被引进和先容到中国。如著名的《龙编年史》、《龙传奇》、《黑暗精灵》等等，使中国读者对西方奇幻小说、奇幻作品的角色设定、各种奇幻小说元素都有了全面的熟悉。随之中国大陆上悄然兴起了一股奇幻，于是中国本土的奇幻作品也如雨后春笋一般在中国大量出现。而奇幻小说本身的特点决定了它最主要的读者群必然为广大青少年，大量的武侠迷、言情迷成为了奇幻小说的忠实粉丝。作为教育工作者，有必要对中学生当前对奇幻小说的阅读现状、特别是阅读心理进行研究。与此同时，从辩证的全面发展的观点看，中学语文教学取得了令人瞩目的成绩，教育改革思想解放，创造了很多行之有效的经验、教学思想、教育观念相对于传统理念有了建设性的突破；教学方法尤其是课堂教学的方法丰富多彩，教育科研硕果累累，教师素质和学生水平都有明显的提高。但总的来说，语文教学质量和效益还存在着明显不足和缺憾，特别是阅读教学一直在高耗低效的境地中徘徊，究其原因，那就是教师对中学生阅读现状的忽视和理论指导的缺乏。通过对学生阅读奇幻小说现状进行考察，并分析它对中学生的影响，从而探究中学生对奇幻小说的阅读心理以及确定有效的教学策略。因此本文的选题意义主要有四点：1、比较系统地考察分析中学生对奇幻小说的阅读现状。2、通过对国内外奇幻小说理论和研究史的考察，帮助中学生理解奇幻小说的定义，增强他们对奇幻小说的甄别能力。3、对中学生阅读奇幻小说的心理特点进行探索。4、根据中学生阅读心理特点和规律提出相应的教学策略。【关键词】：奇幻小说中学生阅读心理审美特征
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8引言8-12(一)选题的提出及选题意义8(二)本课题国内外的研究现状8-9(三)“奇幻小说”概念诠释9-11(四)研究方法与新意11-12一、中学生对奇幻小说阅读现状的考察与分析12-20(一)调查原因12(二)调查对象、调查方法用调查内容12-13(三)调查结果分析13-20二、中学生对奇幻小说的阅读心理分析20-30(一)奇幻小说的审美特征迎合了中学生的期待视野21-24(二)作品内容的幻想性迎合了中学生的猎奇求异的心理渴求24-25(三)英雄崇拜的价值取向迎合了中学生的反叛心理和自我实现的心理25-27(四)模式化的创作迎合了中学生对作品阅读的心理定势27-28(五)传播方式导致了中学生的从众心理和合群心理28-30三、相应的语文阅读教学策略探索30-36(一)把握正确的心理引导30-32(二)养成良好的阅读思维品质32-34(三)培植良好的阅读心理品质34-36结语36-37参考文献37-38