试谈提高学生提高学生英语水平有效策略

英语作为一门重要的基础课程，是实施素质教育的重要途源于：论文封面格式www.618jyw.com
径。中学是学习英语的基础和关键，而英语课堂教学是学习英语的主渠道，如果教师教不得法，就会直接影响学生的学习效果。所以改善课堂教学方法，提高课堂教学效果是英语教师的主要关注点，英语课堂教学还必须有计划、有目的、有一定的目标。要求学生通过课堂教学活动将所学的语言知识达到牢固掌握和熟练运用的程度。那么，如何才能有效提高学生的学习效率，提高学生的英语素养呢？笔者认为以下几点值得尝试：

一、加强口语表达训练，提高英语课堂教学质量

“英语”顾名思义就是用英语说，用英语表达。提高学生英语口语表达能力，是我们英语教学最终要达到的目标，因此我们的英语课堂教学必须要较强学生口语表达能力的训练，只有加强英语口语表达能力的训练，我们才能告别只会读、会写、会翻译，但不会用英语表达的现象，才能真正提高英语课堂教学质量。锻炼学生口语表达能力的方法是多种多样的，但是口语表的内容首先应该立足于教材。英语教学绝大多数时间用在课文的教学上，而教材的编写紧扣《英语新课程标准》，并充分考虑到学生的实际水平，而且编排体系完整，内容丰富明晰，目标明确，在不同的学习阶段设置有正对性较强的口语表达训练，英语教师应该遵循教材的设置意图，在课堂教学中强化口语训练，从而提高学生的英语口语表达能力，如果英语教师在教学时忽略教材的训练内容，脱离教材的训练目的，就容易脱离学生的实际，是教师的指导和教学陷入无目的标准的境地。我们的英语教材，大都是适合中学生阅读的、富有情趣的文章，组织学生去诵读、复述、讨论、评价、赏析，能使学生在细嚼作品魅力的同时，提高口语表达能力，提高英语素养。只有这样，我们才能激发学生学习的热情，提高英语课堂教学效率，既能开发学生的思维，又能活跃课堂气氛的问题，引导学生讨论，发表自己的见解。在讨论中激发学生思维的火花，培养他们应变的能力和口语表达能力。
其次口语表达训练内容必须面向广泛的真实生活。生活中处处有英语，口语表达当然不局限于教材也不局限于课堂。对身边的具体生活，每一个学生都有具体感受，虽然他们的感受程度有差异，但对生活中的真善美，假丑恶有着自己的认识，甚至有发表见解的。教师在课堂教学当中组织适当的口语表达训练，内容关涉到他们所关心的学校、家庭、社会生活、无疑能调动他们参与训练的积极性，促使他们去观察体验生活。

二、背诵是提高学生汉语能力的有效方法

现代社会是一个快节奏的社会，是一个资讯发达的社会，很多学生，甚至家长都认为，需要什么，只要“百度”就能获得。因此，一提起“背”，很多人都深恶痛绝，认为死记硬背是一种最没有意义、最没有效果的学习方法，认为那只是机械的重复，对开拓思维没有一点作用。但笔者觉得，在各学科的学习中，都需要背，特别是学习英语，“背”更是起着举足轻重的作用。
学习第二语言最重要的是积累丰富的词汇及语汇，使学生形成语感。学生丰富的词汇量及语汇两的积累，还有语感的形都必须通过多读书，多背书。为什么有些人能口若悬河，妙语连珠，这都与他本人的大量阅读和背诵有关。有很多作家，他们的文化底蕴之高是令人惊叹的，但他们在没有成为作家之前，无一例外的都阅读和背诵了大量的书籍。学习第二语言更是如此，词汇量的积累和语感的形成都需要靠大量的阅读和背诵。有了丰富的词汇量才能给阅读理解及“听”“说”能力的锻炼奠定基础。学生有了较丰富的词汇量才能听明白，听准确，听清楚了才能说得流利，有了听和说的语言基础才能逐步形成语感，并为写打开通道。一个人有了一定的语言能力，在英语学习中就会如鱼得水。比如，分析词语的搭配，有些词一看就知道该这样搭配而不是那样搭配，但要是叫你说出原因，却是无法说清的。为什么会出现这种情况呢？原因很简单，是因为学习者对这些词已经有了语感，这种语感是“感性中暗含着理性，知觉中积淀着思考”，在此之前已经获得的一种经验。所以一看就知道这词该怎样搭配。所以说，语感对学习英语，做练习题，进行交流都有很大的帮助。而语感的获得来自熟读成诵的基础上，可见，“背诵”在汉语学习中起着很重要的作用。没有背诵就没有积累，没有积累就没有汉语素养的提高，因此说在英语语教学中，背诵是学习英语，提高学生英语素养的有效途径。

三、应用多媒体辅助英语教学

由于学习态度是决定不同学习者取得不同程度的成功的主要原因，学生学习兴趣越浓，学习积极性就越高，学习态度就越端正，学习效果就越好。在英语教学中运用多媒体，有利于培养学生的兴趣，教师可以通过图文并茂的的课件代替枯燥的传统式教学，使时间和空间有机的结合起来，为学生提供形象、生动、有趣的汉语环境，使学生从被动学习变为主动接受。多媒体技术的应用还有利于贮存大量的信息，使英语教师创设更多的情境，发挥学生的主体作用，营造一种轻松愉快、适度紧张的课堂气氛，有效地提高课堂教学质量和教学效果。把多媒体引进英语课堂教学，可以利用多媒体培养学生的观察能力、理解能力和记忆能力。利用图片、文字、声音可以刺激学生思考讨论，开发智力，这样学生可以在不知不觉中学习新知识，拓宽视野，并且提高自己的思维表达能力。
在中英语课堂教学中，作为一名英语教师，研究和掌握英语课堂教学，是抓好英语教学必不可少的基本技能。要想有效提高学生的英语水平，就需要英语教师不断地探索研究。