拓展练习引入吉林省高校体育课程可行性探讨

更新时间:2024-03-21 点赞:9588 浏览:35416 作者:用户投稿原创标记本站原创

进入21世纪以来,随着我国社会的进步,对人才的要求已经不仅仅限定在专业技能上,良好的心理素质、团队合作意识、沟通能力、意志品质都是必须具备的素质。为了适应这一变化,我国高校进行了一系列的教学改革,大力推广素质教育,在体育课程的改革中,突出了“健康第一”的指导思想,很多高等院校在课程改革的过程中,将拓展练习这种新兴的教育模式引入到体育课程当中,并且取得了不错的成效。拓展练习是体验式教育在中国特定环境中的产物,是借助于精心设计的特殊情境,以户外活动的形式让介入者进行体验,从中感悟出活动所蕴涵的理念,通过反思获得知识改变行为,实现可趋向性目标的一种教育模式,侧重于对心理健康和社会适应能力的培养。拓展练习在吉林省发展较晚,只有4年多的历史,而且在吉林省的高校教育当中还没有引进这一课程,本研究针对这一现状,对吉林省高校体育课程引入拓展练习做了可行性分析,采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,着重论述了拓展练习的起源和发展、理论依据,拓展练习引入吉林省高校体育课程的必要性、可能性,以及课程体系的设计和需留意的问题,为吉林省高校引入拓展练习课程提供理论参考。【关键词】:拓展练习体验式培训体育课程课程改革
【论文提纲】:1引言6-101.1选题依据6-81.2研究现状8-102研究方法10-122.1文献资料法102.2专家访谈法10-112.3问卷调查法112.4数理统计法11-123拓展练习概述12-193.1拓展练习的起源123.2拓展练习的内容12-133.3拓展练习的特点13-143.4拓展练习的理论依据14-153.5拓展练习的发展现状及趋势15-194拓展练习引入吉林省高校体育课程的必要性19-234.1社会发展的需要194.2对我国传统教育的补充19-214.3体育课程改革的必然方向21-235拓展练习引入吉林省高校体育课程的可能性23-275.1拓展练习的场地23-245.2拓展练习的器械24-265.3拓展练习的师资26-276高校开展拓展练习课程应留意的问题及对策研究27-316.1高校开设拓展练习课程在内容上应留意大学生与企业员工的区别276.2设计符合中国人特点的拓展练习27-296.3针对不同专业的学生设置相应的课程296.4高校拓展练习课程介入培训市场竞争的问题29-317吉林省高校开设拓展练习的课程体系设计31-397.1拓展练习课程的目标31-327.2拓展练习课程的组织形式32-357.3拓展练习课程的评价35-367.4根据以上对拓展练习课程体系的研究,笔者在此拟订一套可供学校教学参考的课程计划36-398结论与建议39-408.1结论398.2建议39-40参考文献40-43附录43-51摘要51-52Abstract52-53
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