研讨探析高中语文教学中学生参与意识培养

摘 要：在高中语文课堂教学中培养学生的参与意识，不仅需要让学生感受到学习过程中的快乐，还需对学生具体的学习活动进行培养，使之转化为对语文知识积极主动的学习。在教学过程中，培养学生自强、自信的性格，让他们将学习的内容和自己的远大理想相互结合起来，营造学生主动参与的发展环境，将学生潜在的能力最大限度地发挥出来，培养学生的主动参与意识和自学能力。
关键词：高中语文；参与意识；自学能力

一、充分发挥学生的主动权，培养学生的自学能力

为了让学生能够主动地得到发展，可以让全体同学共同参与其中，共同探索学习新知识；也可以培养学生的独立意识，在探讨摸索的过程中，能有效地使同学间的交流与讨论得到加强，从而更深地了解知识，掌握知识，达到学会、学通。

二、为学生营造参与发展环境

教师和学生因天天接触，对学生的感染较大，所以在日常生活中，教师不仅要注意自身的角色形象，而且需要树立平等、的观念，为学生服务，将传统教学中的“一言堂”打破，实现教学化。在教学的过程中充分调动学生的活跃度，在教学课堂内逐渐营造一种和平、的气氛，使学生潜移默化地培养自觉参与意识，消除学生对课堂的紧张感，让学生不再感觉到枯燥乏味。教师还可以适当地暴露自己的缺点，消除老师在学生心目中的神秘感；还可以适当离开讲台，坐到学生的位置上进行沟通，给学生轻
松感。

三、培养学生自主参与其中的兴趣

在教学过程中，要多提供给学生建立自信心的机会，让学生能够对自己有信心，从而使学生的心理成熟度得以提升。教学过程中，要以平等的态度对待学生，使学生共同参与课堂活动。不同的合作者可以激励学生更加自主、独立地思考课堂问题，也可以使学生更加深入地体会到学习的深层含义，之后，每个学生可以保持个人主见，所有学生可以共同参与讨论，进而树立和培养每个学生的责任感。在语文科目的教学中，对于文学作品，每个学生会有自己不同的感想与感受。在教学的过程中，每个学生可以自由发表自己的意见，也可以对其他学生的观点提出异议，共同讨论。在这个学习过程中，老师可以鼓励学生，使同学主动大胆发言，不要过分苛求完美与成熟。当学生多次取得成功，此时教师的鼓励可以起到促进作用，学生会主动对语文产生兴趣，而学生主动参与其中的意识也可以得到增强。
“活动”是语文活动课的重点所在。语文活动课的授课地点、内容、方式有很大的自主性和灵活性。授课方式可以提出一个中心问题，让学生自主拟定学习方案，如知识竞赛、辩论赛等，也可以采用学生当老师的形式向大家介绍生活中的知识。这样的授摘自：学术论文格式模板www.618jyw.com
课方式可以使学生主动去查阅资料，自主参与到活动资料准备中去，
这样，既体现了活动课的“活”的中心，又可以提高学生的主动性。语文活动课可以吸引学生的意愿，主要是因为它富有启发性与感召力。因此，对高中学生进行参与意识培养，学生的各方面能力均有提高。
参考文献：
郑蕊.培养参与意识 提高教学效率：改进文言文教学的思考[J].教育教学论坛，2012（6）：412-413.
侯丹丹.学生语文参与意识之培养[J].现代教育科学：小学教师，2010（1）：39-40.
（作者单位 重庆市长寿区长寿中学）