福建高校体育教师激励机制探讨

改革开放后特别是近十余年来，福建高校体育教育事业取得了飞速的发展。高校体育教师作为高校体育教育事业第一资源，如何将其整合到体育教学、练习、科研及各项活动中去，并激励广大体育教师对高校体育教育事业的积极性、主动性和创造性，开发潜能，以实现高校体育事业发展目标的全部活动、职能和过程；如何加强内部管理，建立一套科学的、有利于体育教师人才培养和使用的激励机制，充分调动广大体育教师的积极性，发挥他们的创造力，提高学校体育教学质量和效益，已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题。因此，建立一个良好的教师激励机制、加强和提高教师的整体素质是每一所高校都面临的一个关键问题。本文对福建高校体育教师激励机制进行了全面系统地分析。文章采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法与数理统计法对福建高校体育教师工作满足度进行调查分析，来反映福建高校体育教师激励机制的现状和存在的问题。结合相关资料，对福建高校体育教师激励机制研究的现状进行了系统分析，从而优化和完善福建高校体育教师激励机制；提出了构建高校教师激励机制原则(人本原则、满足人们需要的实事求是原则、物质激励和精神激励协调原则、公平和公正原则、正激励和负激励相结合原则)和总体思路；最后，以三个支点(学校体育目标，激励因素综合、个人因素)，三条通道(分配制度、约束制度、信息交流)为思路，初步构建了福建高校体育教师的激励机制的设计模型。【关键词】：福建高校体育教师激励机制
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论8-131.1选题依据8-91.2文献综述9-111.2.1从激励主客体角度91.2.2从激励模式与方法的角度9-101.2.3从激励机制的作用与意义角度10-111.3论文的基本思路、研究方法、研究对象11-131.3.1基本思路111.3.2主要研究方法11-121.3.3研究对象12-13第2章研究结果与分析13-342.1理论基础13-172.1.1需要与激励13-142.1.2相关需求激励理论14-172.2福建高校体育教师激励机制现状分析17-242.2.1工作本身18-192.2.2工作回报19-212.2.3工作群体21-222.2.4考核情况22-232.2.5培训进修23-242.3福建高校体育教师激励机制现状概括242.3.1逐步确立了人力资源开发的观念242.3.2初步建立了激励机制242.4福建高校体育教师激励机制存在的问题24-262.4.1对高校体育教师需求重视不够24-252.4.2对高校体育教师激励管理观念滞后252.4.3激励管理的制度有待规范与完善252.4.4培训力度不够,不能满足教师提高的需要252.4.5激励形式忽视了精神激励和情感激励25-262.4.6对体育教师的激励没有找到物质激励与精神激励的最佳结合点262.5福建高校体育教师激励机制优化完善26-282.5.1建立教师目标管理的激励机制262.5.2构建教师情感管理激励机制26-272.5.3完善教师激励机制的主要措施27-282.6福建高校体育教师激励机制建立的探讨28-342.6.1建立福建高校体育教师激励机制的原则28-292.6.2高校体育教师激励机制构建的总体思路29-302.6.3高校体育教师激励机制设计的设计模型30-342.6.3.1高校体育教师激励机制中的三个支点分析31-322.6.3.2高校体育教师激励机制中的三条通道分析32-34第3章结论34-363.1结论343.2展望34-36参考文献36-38附录38-41致谢41