阐述初探班主任班级管理策略探讨

好的班级班风正，学习气氛浓厚，学生懂礼貌，纪律好，老师上课心情舒畅，学生作业能够按时完成。怎样成为一名合格的班主任，是每个教师都应该思考的问题。结合自己的教学实践，笔者谈一些自己的看法，和同行商榷。

一、全面了解学生

班主任刚刚接手一个班时，对学生情况不了解，工作起来会很被动。班主任要尽快熟悉学生，包括学生的学习情况、家庭状况、行为习惯、人际关系、脾气、性格等。当然，这并非一日之功，需要班主任有足够的爱心和耐心，要和学生交朋友、多谈心，要放下老师的威严，走到学生中去；也可以通过原来的班主任了解学生。医生讲究对症下药，作战需要知己知彼，才能百战百胜，班主任的工作和医生、指挥官类似，了解学生才能对症下药。

二、根据学生情况制定班级目标

了解了学生的基本情况，班主任就可以根据学生情况，初步制定班级的奋斗目标。此目标要和学校的工作目标一致，要符合学生的身心发展规律。目标不能过高，否则只能落空；目标太低没有挑战性，也不行。目标可以分为三种：长期目标、中期目标和短期目标。
长期目标：学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个有爱心的人。中期目标：1.培养热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的思想感情；2.遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力；

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态度、科学的学习方法、良好的学习习惯。短期目标：在纪律、卫生方面力争取得优秀；在学习方面要做到：上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数，按时完成作业。

三、让每个学生都明白班级目标制定的原因，自觉遵守

在日常管理过程中，班主任要让学生参与班级目标的制定，这样学生就会自觉遵守班级规章制度，而不再是被动地按规定规范自己的言行。当大多数学生都自觉向班级目标努力时，良好的班风就形成了。学生会自觉热爱班集体，愿意为班集体增光添彩。榜样的力量是很大的，当某个学生表现优秀时，班主任要及时表扬，这样做得好的学生就能体验到成功的喜悦，今后会做的更好，而周围的同学也可学有目标，超有榜样。好的榜样就是班级的正能量，它会在班级内逐渐扩散，并且可以抑制负面影响的生长，从而使班风更正，人心更齐。

四、培养一支非常得力的班干部队伍

一个人的精力是有限的，班主任既要管理班级，又要上课、家访、参加教研活动等，因此，好的班主任要选好自己的助手——班干部。班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。建立班委会最好的办法是让学生竞争上岗，可以通过在班会上演讲、等方式产生班委会。教师要让学生干部都明白班干部的职责：严格遵守班级规章制度，帮助班主任管理班级事务，督促落后的学生遵守纪律，完成自己的各项任务等。班主任可以通过班干部更好地了解学生的思想状况，从而制定适当的教育措施，做到有的放矢。也可以让班干部把老师的意图传达给学生，帮助化解师生间的误解，使师生间的沟通更容易。

五、营造良好的班级气氛

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。
纪律上我积极主张“先后”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到处分，而且班主任一定要坚守自己的原则。在班主任处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理不满意，班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。艺术地批评学生，可以使学生虚心接受。
班主任工作非常琐碎，如果想把班级管理得井井有条，班主任除了要有爱心、耐心、责任心，还需要全面了解学生，让学生理解制定班级目标的初衷，自觉遵守。树立班荣我荣，人人为班级增光的正班风。