有关于物理学物理学魅力与中学物理教学基本

摘 要： 物理学魅力除体现在它的学科性质和发展史上外，其最大的魅力在于需要人们去探索，也就是说物理学的真正魅力在于物理学的探索性，人们在探索物理学知识的过程中所获得的知识情感体验才是物理学最根本的魅力所在。物理学魅力对物理科学的发展有重要意义，在中学物理教学中，科学运用物理学魅力有助于教学质量的提高，有助于学生的全面发展。作者在参阅相关资料的基础上，结合多年的教学经验，就物理学魅力与中学物理教学谈谈看法。
关键词： 中学物理教学 物理学魅力 作用
在日常生活中，魅力一词通常用来形容人，我们通常说某某很有魅力。汉语词典中是这样给“魅力”下定义的：“魅力即自然流露出来的令人喜欢的感觉或拥有极能吸引人的力量。”根据汉语词典的定义，魅力不仅可以用来形容人，而且可以用来形容其他事物或现象，所以我们说物理学魅力是可行的。那么，物理学的魅力何在？它在中学物理教学中有什么意义呢？下面笔者将作简单探讨，旨在抛砖引玉，促进中学物理教育的发展，提高中学物理教学质量，培养社会需要的人才。

一、物理学的魅力

1.物理学物化成果可以极大地促进人类文明的进步。

物理学物化成果可以极大地促进人类文明的进步，这已经是一个不争的事实。在18世纪中期，蒸汽机在物理热力学理论的指导下得以发明并广泛地推广使用，也就是第一次产业革命，极大地推动了人类文明的进步，极大地提高了人类生产力水平。可以毫不夸张地说，没有物理热力学理论就不可能有第一次工业革命。到19世纪中期，物理学电磁感应现象的发现，使得电力工业得以产生并发展起来，人类也步入了电气时代，人类的文明有了前所未有的变化，也就是第二次工业革命。到20世纪，物理学的发展又有了新的突破，在微观物理学方面取得很大的成绩。物理学在微观方面取得的进展，微电子工业得以开创，使人类步入了信息时代，迎来了人类社会的第三次工业革命。

2.物理学彰显出科学给人类带来认识能力的不断提高。

目前人类可以把宇宙飞船开进太空，去探寻更多、更深、更远的领域，人这无不彰显出人类认识能力的提高。而人类能把宇宙飞船开入太空的基础就是牛顿的万有引力定律和空气动力学知识，都属于物理学知识。到了20世纪90年代，物理学领域的纳米技术开始发展起来，人类便可以根据需要对原子或原子团进行重新排列，制造出纳米材料，使人类文明有了质的提高。物理学的发展彰显出科学给人类带来认识能力的不断提高也是物理学魅力的有力体现，在人类社会中表现出巨大意义。

3.物理学使人们能揭示出物质本质的奇妙特征。

物理学研究的是物质的结构和相互作用、运动规律的自热科学，它的研究对象可以小到原子、粒子，也可以大到整个宇宙，物理学的研究对象及物化成果使人们了解到物质的本质特性，认识到物质许多奇妙的特征。另外，物理学是重要的基础科学，物理学是一门基础的科学体现在它的研究对象上。从人类社会的第一次工业革命到第三次工业革命，再到今天的信息时代，无一不体现出物理学作为一门基础科学的地位。

4.物理学的最大魅力在于魅力需要人们去探索去发现。

物理学魅力除体现在它的学科性质和发展史上外，物理学最大的魅力在于需要人们去探索，也就是说物理学的真正魅力在于物理学的探索性，人们在探索物理学知识和探索物理学魅力的过程中所获得的知识情感体验才是物理学最根本的魅力所在。物理学的理论具有简洁性、抽象性等特征，连同他结论的奇异性可以把人们带入一种奇妙的境界。物理学理论的简洁性、抽象性和物理学结论的奇异性，能让人们在研习物理知识和实践物理理论的过程中产生一种心旷神怡的美妙感觉。

二、物理学魅力在中学物理教学中的作用

1.能激发中学生学习物理的热情，提高教学效率。

从心理学角度和社会角度分析，没有人愿意去学习那些没有用的知识，也没有人愿意去钻研那些枯燥无味的知识，然而物理学的理论的简洁性、抽象性特征，结合其结论的奇异性可以把中学生引入一种奇妙的境界，让学生在学习中体验到学习的乐趣，使学生愿意主动地钻研习物理知识。所以，物理学魅力有激发学生学习热情的作用。

2.能增强学生社会责任感，有助于中学生树立远大的目标。

在物理学发展史上留下印迹的人物，都是为物理学发展作出巨大贡献的人，中学生在研习物理知识的时候，能受到他们精神的影响[3]。人们的内心都有成为有用的人的愿望，只是缺少引发它的条件因素。中学物理教学中，教师可以引导学生欣赏物理学魅力，让学生树立远大的理想，立志做一个能为社会作贡献的有用人才。

三、如何打造物理魅力课堂

物理学是一门具有巨大魅力的自然科学，物理学魅力对中学物理教学和中学生的发展有重要意义。那么，中学物理教学中如何发挥物理学魅力的作用呢？笔者基于多年的物理教学经验，在分析相关资料的前提下源于：论文的格式www.618jyw.com
，提出在中学物理教学中很好地发挥物理魅力作用的建议。

1.将物理学发展史引入中学物理课堂教学。

每一个物理知识和物理概念、定律都有一定的历史故事，中学物理教师要充分利用物理发展故事的教学资源，激发学生的学习兴趣。比如在学习万有引力知识的教学设计中，教师可以把其历史故事作为导入的背景，从而实现物理知识与物理历史的结合。

2.开展探究性学习，让学生自己探究发现物理魅力所在。

探究性学习是现代教学的新方法，是新课程标准下教学的重要方法之一。在中学物理教学中，探究性学习更有必要。物理学魅力除体现在它的学科性质和发展史上外，其最大的魅力在于需要人们去探索，人们在探索物理学知识和探索物理学魅力的过程中所获得的知识情感体验才是物理学最根本的的魅力所在。中学生只有自己探索发现物理的魅力，才能切实受到物理魅力的鼓舞，物理魅力才能影响学生，发挥作用。
参考文献：
杨淑凤，张元元.物理学与人类文明进步[J].成人教育，2010（06）：18-19.
韦世良，陆朝华.物理学之美及其在教学中的渗透[J].柳州师专学报，2011（04）：8-9.
[3]唐耀龙.浅谈大学物理教学中的几点结合[J].现代企业教育，2011（16）：144-145.