试论考点把握考点显能力学术

一、 考点举要：

《课程标准》明确规定初中生必须：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。综观各地对名著阅读的考察，主要涉及作家、作品，主要情节概述，精彩片段赏析，主要人物性格评析，阅读的感受和体验，经典名句的识记等。我们在复习时要了解名著的作者、朝代、大致情节和文章主题思想，理解并分析人物形象。
中考主要题型有：1.选择题，对名著内容进行表述，要求学生进行判断正误并做出选择；2.填空题，根据要求填写名著的作者和朝代，或填写名著的情节和人物等；3.简答题，根据要求概括经典情节，或根据情节概括人物性格、分析人物等；4.综合题，与仿句、阅读理解题结合，考查学生的阅读能力的同时也考查了理解能力和语言表达能力。

二、 考题精解：

(一) 选择题

例 【2012·福州】下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利；虎妞性格泼辣，敢爱敢恨
B. 简·爱从小父母双亡，寄人篱下，有着与同龄人不一样的遭遇，这养成了她自尊、坚强、独立的个性
C. 保尔在一次激战中头部受重伤在养病期间，他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子
D. 《伊索寓言》故事篇幅短小，寓意深刻《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软；《北风和太阳》告诉人们，想让他人改变主意，劝说比强迫更有效
【思路解析】 此题要求学生熟悉名著内容，熟悉人物生平并能用简洁的语言概括故事内容，概括应具体而准确，不能偏颇。C项保尔在头部受伤前就认识了冬妮娅，并且感情很好，后来因为一次聚会，保尔发现两人不是同一个阶级，断绝了两人之间的感情；最后在海滨疗养时，遇到达雅，并和达雅结婚。
【参】 C

(二) 填空题

例 【2012·盐城】阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。
【甲】 他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己他一天到晚思索这件事……有了车就足以抵得一切！
【乙】 青春胜利了A终于没有死于伤寒这是他第四次死里逃生整整躺了一个月之后，苍白消瘦的A已经能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
（1） 【甲】段中的“他”是 ▲ ，从这段文字可以看出他的最大梦想是 ▲
（2） 【乙】段中的 “A”是 ▲ ，出自小说《 ▲ 》他此次病未痊愈，便向团省委书记提出恢复团籍和 ▲ 的要求，体现了他的坚定信念和献身精神
【思路解析】 此题是对名著深入情节的考查，是加大难度的一个重要信号，要求学生熟悉名著内容，熟悉主要人物的重要事迹并能根据提供的关键信息，写出对应的人物、作品、事迹。注意不要出现错别字。
【参】 （1）祥子拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的车、买车）
（2） 保尔·柯察金（或：保尔） 钢铁是怎样炼成的回（铁路）工厂

(三) 简答题

例 【2012·恩施】名著导读
《西游记》第十四至第四十二回说号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧，于是发生了“孙悟空大战红孩儿”的故事
（1） 概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任一情节（不得使用导读材料中“红孩儿用计劫持唐僧”情节答题）
（2） 概括故事中红孩儿的性格特征
【思路解析】 （1）考查的是名著阅读的相关内容，是对作品的浅表认识，并且考生有选择的余地，应选择自己熟悉的情节概括，但概括时应注意概括的要素：人物、事情的经过、结果等；（2）对于提供的材料应仔细阅读，再根据题目的要求结合材料加以分析和思考，从而得出相关结论。
【参】 （1）示例：红孩儿用三昧真火打败孙悟空；红孩儿用三昧真火打败孙悟空及四海龙王；红孩儿假变观音菩萨诱擒猪八戒；红孩儿识破假变牛魔王的孙悟空；红孩儿被观音菩萨用计擒获收为善财童子。（2）示例：聪明狡黠；狂妄任性；野性难驯；胆大心细。

(四) 综合题

例 【2012·佛山】
A
（1） 我称之为英雄的，并非以思想或力量取胜的人，而仅仅是因其心灵才伟大的人。正如他们中最伟大的一个，亦即我们将叙述其生平的那个人所说：“除了善良，我不承认还有其他高人一等的标志。”没有伟大的品格，就没有伟大的艺术家、伟大的行动者；而只有一些为群氓而立的腹中空空的偶像，时间会将它们统统摧毁。成败无关紧要，重要的是伟大，而不是显得伟大。
（2） 我们试图在此为之立传的这些人，他们的人生几乎都是一种长期的受难。或是悲剧性的命运使他们的灵魂在肉体和精神、贫困和疾病的磨难中经受锤炼；或是目击同胞遭受不可名状的苦难和羞辱的折磨，从而使他们的生命受到摧残，心灵为之撕裂，使他们每日都在痛苦中受煎熬。他们的伟大固然来自坚强的毅力，同时也来自所经历的忧患。不幸的人们啊，切勿过分怨天尤人！人类中最优秀的人物与你们同在。从他们的勇气中汲取营养吧；如果我们太虚弱，就把头枕在他们膝上稍事休息。他们会抚慰我们，在这些神圣的心灵中，涌流着公正之边和强大之善的激流。甚至无须询问他们的作品、倾听他们的声音，仅从他们的眼睛、从有关他们生活的记述中，我们就能读懂：生活从来不曾像在患难中那样伟大、丰盈和幸福。
B
“亲爱的贝多芬！多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术中最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”

1. 分别用一句话概括A（2）段、B段的内容。

2. A（1）段关于伟大论述，出现了两个概念：“伟大”、“显得伟大”，你认为贝多芬属于哪一种？为什么？请在B段中选取内容具体分析。
3. A（2）段中说“从他们的勇气中汲取营养吧”，读了《贝多芬传》，你从贝多芬身上汲取了什么营养？请结合贝多芬的事迹，谈谈你的体验。
【思路解析】 名著阅读考查的综合化是近年来名著命题的新变化，从单一走向开放性、多样性，以现代文阅读的结论，结合名著的阅读，更能考查学生的综合素养。1. 考查学生的概括能力；2. 考查学生阅读分析能力；3. 考查学生的理解、感悟能力，从这里可以看出结合名著事例阅读的思想导向就是真、善、美的追求，夯实学生精神成长的基石，强化了名著阅读的指向。
【参】

1. 号召不增的人们汲取英雄的勇气；概括了贝多芬的音乐的本质。

2. 示例一：贝多芬属于“伟大”。“伟大”是在艰难困苦的情境中进行超人的努力与奋斗，
“显得伟大”则是取得成就。“好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人”一句告诉我们，贝多芬虽历经磨难，但他却隐忍自己的痛苦，用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们。（世界没给他欢乐，他却为世界创造欢乐，增加人们的勇气。）
3. 略（评分说明：贝多芬的事迹1分；紧扣事迹生发的体验2分；不扣事迹空泛谈体验，只给事迹1分，体验不给分）

三、 方法指津

名著阅读着重考查学生对名著的了解情况和阅读状态。解答这类试题：
第一：必须建立在阅读的基础上，对新课标要求阅读的初中阶段名著的篇名、作者、国别、内容、主要人物形象、经典故事情节等方面牢固记忆、扎实掌握。
第二：结合现行教材中的精彩片段、阅读名著回目或改编的影视剧，了解整部书的概况，了解相关人物和情节，建立课内和课外的联系。
第三：要了解名著中著名场景或经典情节；对著名人物性格进行分析，学会对人物、事例进行评价；写读后感或读书笔记。
第四：要研究近年来名著阅读与仿写、综合实践活动等有效结合的试题，拥有应对策略。
第五：答题时要尊重原著内容，对作品、人物、故事情节等填写要正确、符合要求；对人物评价、内容分析等要从作品内容出发，符合命题要求来解答。

四、 真题演练

1. （1）下列对名著内容表述不正确的一项是（ ）

A. 《格列佛游记》中有许多荒诞的故事在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。
B. 《名人传》中，贝多芬“惟其痛苦，才有快乐”这句充满豪情的名言，正是他一生的写照，今天已成了勇敢者的座右铭。
C. 《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引，如陈莲河医生开出的最平常的药引是“蟋蟀一对”，而且“要原配”，目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
D. 在学校里，汤姆通过认真背诵《圣经》，积累到九张黄条，十张蓝条，凭此换取了学校颁发的奖品：一本《圣经》。
（2） 阅读《骆驼祥子》选段，在横线上填写作品中的人名
婚夕，祥子才明白： 并没有怀了孕像变戏法的，她解释给他听：“要不这么冤你一下，你怎么会死心塌地的点头呢！我在裤腰上塞摘自：毕业论文小结www.618jyw.com
了个枕头！哈哈，哈哈！”
（3） 阅读《水浒传》选段，回答问题
卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难虽有些惊恐，却不伤大体”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处”卢俊义叫取笔砚来，便去壁上写吴用口歌四句：
芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧
① 文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？
② 吴用的四句口歌暗藏什么玄机？

2. （1）小说《格列佛游记》好几次提到中国，请简要列举相关内容。

（2） 《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，文章的主要内容是什么？这样写的目的是什么？
【参】

1. （1） D

（2） 虎妞
（3） ①必须经过梁山泊用意是等卢俊义路过梁山泊时，擒他上山入伙（意思对即可）②暗藏“卢俊义反”的玄机。
2. （1） 中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难。
（2） 文章主要描写父亲强迫我背诵《鉴略》，而没有具体写东关五猖会的盛况盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。