重庆市高校体育教育田径专修学生综合素质调查探讨

研究在重庆地区分别选取了西南大学、重庆大学、重庆文理学院、重庆师范大学、长江师范学院、重庆三峡学院等六所高校的田径专修班学生,还选取了这六所院校田径专修教学大纲和全国2002年、2004年、2005年本科体育专业指导性教学计划作为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、定量分析法等研究方法,对重庆市高校体育教育专业田径专修学生综合素质进行调有与分析,提出了存在的问题以及对策,从而使高校体育教育专业学天生|教育论文网|为合格的体育复合型人才,尤其是体育教育方面的专门人才,具备较强的社会适应能力。还针对重庆市高校体育教育专业田径专修学生在综合素质培养方面存在的问题,以及田径教学中应留意和待改善的问题,来增加教学效果,提高高校体育教师综合素质,促进田径课程体系、教学内容、教学方法手段改革。研究表明:高校体育教育专业田径专修学生综合素质培养需要紧跟社会发展,高校体育的教学方法和观念也要随时调整。通过研究得出以下主要结论:(1)社会的发展需要复合型田径专门人才,尤其需要能够胜任社会体育指导I:作的田径复合型人才。田径复合型人才的综合素质将来会成为高校体育教育专业田径方面主要培养目标,这样的人才才能尽快适应激烈社会竞争。(2)田行专修学生的综合素质由以下五个方面构成:专业技能(运动技术水平、专项运动能力、比赛组织能力、练习能力);理论与技术知识(专业技术知识、体育科研知识、专业基础知识、基础知识);社会适应能力(自我意识能力、性格特征、心理动力、社会熟悉能力);思想品德素质(政治表现、法纪观念、体育作风);体育教育素质(教学组织能力、教学示范能力、群体辅导能力、裁判能力)。(3)通过对教学目标、田径教学大纲的分析,发现各院校对田径专业的人才培养目标不断革新,努力把学生培养成能够从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导员的复合型人才。田径教学内容应该改变以往陈旧、重复的状况,增加新型项目,如定向越野、户外运动等,应该把这些项目在田径类教学中逐步开展起来。(4)高校体育教育专业田径专修学生的综合素质的培养还存在问题,距达到社会对体育教育专业学生的要求还有一定间隔,所以五个方面都需要加强。【关键词】：高校田径专修学生综合素质体育教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81文献综述8-111.1综合素质的涵义8-91.2有关高校体育教育专业田径专修学生综合素质研究的综述9-112研究对象和方法11-132.1研究对象112.2研究方法11-132.2.1文献资料法112.2.2问卷调查法11-122.2.3数理统计法122.2.4专家访谈法12-133结果与分析13-293.1社会对田径专修学生的需求以及田径专门人才的发展趋势13-143.2高校体育教育专业田径专修学生的培养调查14-173.2.1高校体育教育培养目标调查14-153.2.2高校体育教育专业教学计划的调查15-163.2.3高校田径教学大纲的调查16-173.3高校体育教育专业田径专修学生综合素质因子分析17-193.4重庆市高校体育教育专业田径专修学生综合素质调查19-293.4.1专业技能调查19-213.4.2基础理论与专业知识掌握情况调查21-253.4.3社会适应能力调查25-263.4.4思想道德素质调查26-273.4.5体育教育素质调查27-294结论与对策29-364.1结论294.2重庆市高校体育教育专业田径专修学生综合素质培养对策29-364.2.1培养目标要适应当前形势29-304.2.2公道设置田径教学大纲内容30-314.2.3建设高质量高校田径专修教师队伍31-324.2.4加强学生思想教育,关注学生心理问题32-334.2.5增强学生组织、练习能力以及加强田径裁判工作能力33-344.2.6培养学生科研能力344.2.7加强田径专修学生教学能力34-36参考文献36-39附录39-46附录139-42附录242-44附录344-46致谢46