对于体育课怎样激发中学生对体育课兴趣要求

1009-9328（2013）05-000-01
摘 要 体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学习体育的动力，学生如果对体育活动产生了兴趣，就能够认真愉快地进行体育活动，从而尽快地掌握技术要领源于：毕业论文致谢www.618jyw.com
，提高体育运动能力，完成体育学习任务。但问题是，中学体育课程教学受现今体制的影响，导致学生对体育的兴趣普遍不高。因此，体育教师在教学过程中应该采取丰富多彩，生动有趣的方法和手段，培养学生对体育课的兴趣。
关键词 中学体育 激活兴趣 课堂效率
体育兴趣是探索和实践体育活动的基础，是学生学习体育的动力，学生如果对体育活动产生了兴趣，就能够认真愉快地进行体育活动，从而尽快地掌握技术要领，提高体育运动能力，完成体育学习任务。因此，体育教师在教学过程中应该采取丰富多彩，生动有趣的方法和手段，培养学生对体育课的兴趣。
中学生受现今教育体制的影响，对体育的认识有偏差。调查表明，现在中学生健康水平在逐年下降。具体体现在肥胖学生的比重增加，学生的肺活量下降，握力水平下降等等身体器官功能以及各种运动技能和身体素质水平的下降。究其原因，很大一部分就是因为我们现在的教育在很大程度上还是存在于应试教育的大背景下。学生面临的考学压力很大，学习任务很重，而学校更是想尽一切办法对学生进行文化课的补习。诸如此类原因，学生被占用大量的体育课时间，参与体育活动的时间也被大打折扣，即使参加了也是应付式的。激发起学生的兴趣，就要让他们更多地参与体育锻炼，通过体育课的教学，在体育教师的指导下进行自主的锻炼，培养学生终身体育的意识。那么如何才能激发学生对体育课的兴趣呢？下面就如何激发学生对体育的兴趣谈谈个人的浅见。

一、开展活动，激发学生兴趣

在课余时间，教师如果能够抽出时间参加学生的各种有意义的活动，放下自己高高在上的架子，以平视的目光，同等的语言，亲近的态度与学生心贴心说说话，不但能够增强气氛，还能够使学生感到老师就生活在自己身边，是自己的朋友。记得在一次体育课上，我和学生们一起做起了“找朋友”的游戏，学生们围成一个圆圈，我则被学生蒙住了眼睛。我捉呀，跑呀，摸呀。抓住了，一阵鼓掌；跌倒了，一阵哄笑。这样笑闹之后，我们又一起在操场上进行个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等竞赛活动，不知不觉一节课就结束了，每一位同学都得到了锻炼，避免了传统体育课上少数同学活动，而大部分同学在场边闲坐聊天的局面。因此在体育课上，我们要利用学生较强的好奇心，喜欢和老师一起打比赛或做游戏的心态，恰当地设置一些活动，调动每一位学生的兴趣。

二、角色扮演，激发学生兴趣

学生只有进入了角色，进行模拟性的相似操作，才能够入情入境。体育教学区别于其他学科的一个重要特征就在于它动作的示范性。教师在进行教育过程中时时处处都应该以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教，言传身教”。此外，在教学过程中还可以使用重复示范，指出重点、难点；或者是先示范后讲解，边讲解边示范等方法加深学生的记忆。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范有机地结合起来运用，才能让学生对技术动作建立起完整、正确的概念，形成正确的表象，从而激发学生进行体育练习的兴趣。

三、课内外结合，激发学生兴趣

虽然体育教学是以课堂教学为主体，但是，由于体育课有其特殊的一面，有许多练习需要延续到课外来提高教学质量。如果在教学过程中可以注重课外的教学作用，那么会使学生进一步提高对体育的兴趣。因此，我们必须要求学生在课外体育活动中进行练习，通过练习，把体育课中的练习质量进一步提高，从而增进体育的兴趣。同时，还可以利用学生的各自喜好，组织不同的兴趣训练小组，提高体育专项成绩，从而充分发挥每一个学生学习体育的主动性和独创性。

四、扎实的专业素养，激发学生兴趣

体育教师应该具有扎实的专业水平和良好的身体素质，对所教的内容和各种运动项目作出正确的示范，也是学生对体育课产生兴趣的一个原因。学生心目中理想的体育教师应该是年轻、潇洒、示范动作优美、自然，上课下课能与学生一起运动、比赛的。示范是体育教师必备的手段，正确优美的示范能对学生学习的积极性、兴趣的培养，求知起到水到渠成的作用。所以体育教师必须经常性地进行体能和各项身体素质锻炼，它既是提高体育教师业务水平的需要，也是吸引学生喜欢上体育课的一个重要条件。

五、以爱待生，激发学生兴趣

学生的心理特征之一是思维敏捷、情感丰富、好胜心、自尊心强，他们希望得到老师的理解和受到平等的对待。教师要尊重与信任学生，尤其是对那些身体素质较差，运动能力比较低的学生，更要倾心、诚心、热心和耐心地对待他们。在体育教学中和其他体育教育活动中，教师的一个笑容，一个眼神，一些动作都包含着对学生的知识、技能的传授和师生情感的交流。作为体育教师，要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去接近了解学生的内心世界，对学生理解、信任、尊重、宽容，可使学生产生仰慕共鸣和感激，进而形成教师所导向的人。
兴趣是最好的老师，它能够推动学生积极思考、提高学习效率；兴趣是学生获得知识，开阔眼界与视野的重要动力。激发学生学习兴趣的方式方法多种多样，有时一个点头、一个注目都是对学生的激励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方式方法，通过长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。