陕西省普通高校公共体育课教学近况调查及对策探讨

高等教育的职责与使命就是为社会的发展培养所需的高层次人才。当代社会发生了很大的变化,以知识经济全球化为特征的现代社会对高等教育提出了社会需求,以信息、生物技术为核心的科学技术发展对高等教育提出了社会需求。高等教育应根据知识经济全球化的发展需求,创造性地设定出新的职能,必须面向全球培养人,使高校课程与信息技术的发展需求相适应,以迎接新的技术革命挑战。为适应新世纪经济与社会发展的需要,陕西省作为西部大省,肩负着培养全面发展复合型人才‘的重大使命。本文以陕西省25所普通高校为调查对象,通过对陕西省25所普通高校公共体育课教学现状进行洋细的调查分析研究,发现陕西省普通高校公共体育课教学中存在的诸多问题,提出相应的可行性对策和建议,以期为进一步推动我省普通高校公共体育课教学的健康发展提供可靠的理论与实践依据。本文运用文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对陕西省25所普通高校公共体育课教学现状进行了调查与分析,研究结果表明：1、体育教师队伍年龄比较均衡,基本上达到体育教师新老更替的过程,但具有年轻化趋势的特点。2、从国家对高校教师队伍的学历要求来看,陕西省普通高校体育教师不能符合新时期高校师资队伍建设要求,博士学历教师所占比例太小,甚至有些高校没有博士学位的体育教师。3、陕西省高校体育教师中副教授的比例高于全国均匀水平,而教授的比例比全国均匀比例略低。4、从整体上看陕西省普通高校体育教师的专项技术结构相对均衡,但是游泳、健美操、体育舞蹈、武术等项目的教师相对较少,因此势必影响陕西省普通高校体育课内容的扩展及开发。5、近年来,体育教师的工作量有不断增加的趋势。所调查的704名体育教师中有一半人数的教师以为|教育论文网|自身工作量负荷大,部分体育教师年工作量达到了540个学时以上6、陕西省普通高校体育教师数量与学生人数不相匹配,体育教师数量偏少,男教师是女教师的约2.6倍,男女教师数量比例明显失衡。7、陕西省普通高校所使用的教材的情况呈现出多样化、构成复杂的特点。公共体育教材内容丰富,各类教材内容比例基本公道,但理论教材比例普遍偏低,多数学校没有安排娱乐健身类教材。8、陕西省普通高校公共体育课的课程类型设置公道,但各个高校所开体育必修课的具体形式不同。实际上课时数较少,很难满足学生学习的需要。9、体育教师和学生对体育理论课的上课情况表述有些出入,有46.1的学生,表示没有上过理论课。教师在体育理论课内容的教学安排上与学生的需求有一定的偏差。10、陕西省普通高校大学生体育实践课程设置的项目内容比较全面,选项课的内容都开设了篮球、乒乓球、羽毛球、健美操等项目,大部分学校开设了排球、足球、武术等项目,而传统的田径、体操及具有时代性的项目则很少。11、学生的学习评价方式比较单一,老师是学天生|教育论文网|绩评价的唯一主体。评定学天生|教育论文网|绩只注重结果,不重视过程。对学生的评价内容基本上比较全面,但在评价比重方面,忽视了学生的个体差异。12、体育场地和器材严重缺乏,不能满足体育教学的需要。【关键词】：陕西省普通高校公共体育课教学现状对策研究
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-91前言9-171.1选题依据和研究意义9-111.1.1选题依据9-101.1.2研究意义10-111.2国内外研究现状11-171.2.1国内研究现状11-151.2.2国外研究现状15-172研究对象与方法17-192.1研究对象172.2研究方法17-192.2.1文献综述法172.2.2问卷调查法17-182.2.3专家访谈法182.2.4数理统计法182.2.5逻辑分析法18-193研究结果与分析19-453.1陕西省普通高校体育教师基本情况19-253.1.1体育教师的年龄、学历、职称及专项技术情况19-233.1.2体育教师的数量与学生人数比例以及工作量情况23-253.2陕西省普通高校公共体育课教学基本情况25-373.2.1陕西省普通高校公共体育课教学教材使用现状25-263.2.2陕西省普通高校公共体育课开课学期学时情况及课程设置方式26-293.2.3陕西省普通高校公共体育课内容设置现状29-343.2.4陕西省普通高校大学生体育课学习评价现状34-363.2.5陕西省普通高校大学生对体育课的满足度情况36-373.3陕西省普通高校体育场地及器材设施现状37-403.3.1体育场地及器材设施现状37-403.3.2大学生对学校体育场地及器材的满足情况403.4陕西省普通高校公共体育课教学发展对策40-453.4.1更新体育教学观念,贯彻"健康第一"的指导思想40-413.4.2加强体育教师师资队伍建设,为体育教学的健康发展奠定坚强基础413.4.3加强教材的公道选用与创新,重视本校自编教材的科学开发和利用41-423.4.4增加体育课程学时数,确保学生知识的获取及终身体育意识的形成423.4.5增设适合大学生体育课程类型和教学内容,深入贯彻大学体育课程新理念42-433.4.6进一步完善体育教学的学习评价体系433.4.7大量投资,加强体育场地及器材设施建设43-454结论与建议45-474.1结论45-464.2建议46-47参考文献47-49致谢49-50攻读硕士学位期间的研究成果50-51附件51-57