初中体育与健康教学中推动学生主动介入对策探讨

更新时间:2024-02-18 点赞:29838 浏览:133880 作者:用户投稿原创标记本站原创

2001年7月教育部制定了《体育与健康课程标准》,确立“健康第一”的指导思想。它明确体育教学的方向和目标,就是让学生真正成为课堂的主体,在体育与健康教学中促进学生主动介入。固然新课程实施以来,传统的教育观念和教学模式有所改变,但广大体育教师对学生主动介入教学活动的熟悉还是浅层次的,这阻碍了学生主动介入意识和自主学习能力的培养。有必要对促进初中体育与健康教学中学生的主动介入做策略性的研究。从现状调查、问题分析、理论构建和对策研究等方面入手,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、行动研究法、案例研究法等进行研究;以当代教育教学理论为基础,以体育新课程改革的理念和要求为指导,鉴戒课程理论的研究路线,针对体育学习中的“主动介入”问题,对常州市低级中学体育与健康课程进行案例研究。对常州市五所初中体育教学中学生主动介入的现状,对体育课满足度现状、体育课中学生主动介入现状以及学生学习目标、学习内容、学习方式和评价等进行文卷调查,分析影响学生主动介入体育学习的因素。根据调查研究,笔者从体育学习(教学)目标层面、体育学习(教学)内容层面、体育学习(教学)方式层面、体育学习(教学)评价层面对促进初中体育与健康教学中学生主动介入的课题进行理论阐述和策略构建,并结合教学进行策略指导下的个案分析。尝试提出有助于学生主动介入体育学习的课程理论以及实施策略,为新课程的深入推进提供参考或鉴戒。【关键词】:促进主动介入策略
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-71.前言7-121.1研究背景与理由7-91.2研究综述9-111.2.1关于主动介入教学模式的研究9-101.2.2有关促进学生主动介入的策略研究101.2.3关于体育教学中主动介入教学模式的相关研究10-111.3研究目标与意义11-122.研究对象与方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法122.2.2专家访谈法122.2.3问卷调查法12-132.2.4数理统计法132.2.5行动研究法132.2.6案例研究法13-143.研究结果与分析14-373.1"主动介入"的教育学理论溯源14-153.1.1相关的理论依据143.1.2相关概念的阐述14-153.1.3在体育教学中促进学生主动介入的意义和价值153.2常州市初中体育与健康教学中学生"主动介入"的现状调查15-253.2.1调查结果15-233.2.2常州市初中体育与健康教学中学生主动介入现状的问题分析23-253.3促进初中体育与健康教学中学生主动介入的理论构建25-333.3.1教学目标层面25-263.3.2教学内容层面26-273.3.3教学方式层面27-293.3.4教学评价层面29-323.3.5学生"主动介入"的评价指标的构建32-333.4推进初中体育与健康教学中学生"主动介入"的策略33-373.4.1策略的构建33-353.4.2策略指导下的初中体育与健康教学个案分析35-374.结论与建议37-394.1结论374.2建议37-39附录A.139-40附录A.240-41附录B.141-43附录B.243-45附录5-46参考文献46-48致谢48
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