浅谈新课程新课程语文教学中如何实施素质教育

摘 要： 实施素质教育是目前深化教育改革的主题。素质教育的核心是在教学过程中调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性。作者结合自身的教学经验，阐述了在农村初中语文教学中实施素质教育的体会。
关键词： 初中语文教学 素质教育 学习兴趣 学习习惯 学习方法
新课改背景下，再审视传统的教育教学行为，思考如何顺应时代潮流，构建与新课程相适应的教育教学策略。语文学科是基础教育的重要组成部分，语文教学如何落实素质教育，既关系到语文教学质量，又关系到整个基础教育的质量。培养学生的听说读写能力是语文教学的首要目的，其次是进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。那么在语文教学中怎样才能落实素质教育呢？我从以下几个方面进行了探索。

一、设法培养学生语文学习的兴趣

首先要激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，变以往的被动的“要你学”为主动的“我要学”。把学习的主动权交给学生。教师要善于营造宽松愉悦的教学氛围，培养学生学习语文的兴趣。
其次要寓教于乐，乐中求知。因为寻求趣味和快乐是学生的天性，教师寓情趣于教学之中，辅以新颖的教学方法、精湛的教学艺术，很容易激发学生的兴趣，使学生做到乐中求知。
最后要组织开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性，达到学以致用的目的。

二、逐步培养学生良好的学习习惯

语文学习能力和方法的形成、兴趣意志的培养与学习习惯是紧密相关、相辅相成的。教育从本质上来讲就是培养习惯。我们要全面提高学生素质，必须重视学生学习习惯的培养，这样才能把精力集中在学习活动方面，增强学习效果，同时也有利于学生健康成长。
让学生自主提出问题可能会出现以下三种情况：第一种情况是学生根本不知道怎样提出自己在学习中遇到的问题；第二种情况是提出的问题不够深刻；第三种情况是提出的问题很适合，有一定的探讨价值和讨论意义。以上三种情况要有针对性地采取教学方法。这就需要语文教师在语文教学过程中根据不同的情况，采用多种教学方法。结合学生的思维特点，灵活地掌握和运用，只有这样才能促进学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯。

三、改革课堂教学方法

学科教学是实施素质教育的主要途径，因此改革教学方法，优化课堂教学就十分重要。
改革教学方法不仅要重视对成功的教学方法、经验的推广和运用并不断改进和完善，推陈出新，而且要大胆创新，根据学生的实际情况总结出一套合适的教学方法。改革教学方法，既要发挥教师作用，使学生学会，又要指导学生学习方法，使学生会学；既要注重知识的传授，又要重视能力的培养、智力的开发。要把好的教法组合在一起，形成最佳的课堂教学艺术，优化教学过程。

四、应用电教辅助设备

及时创设情境，能有效地激活学生的思维。当学生对教材中重、难点的理解出现障碍，导致学生“思维”受阻时，教师及时使用电教媒体，能使学生的思维具体化、角色化、多元化，有效地推动学生的积极思维，从而收到势如破竹、事半功倍的效果。心理学家契克岑特米哈依在研究人们的幸福感时发现，乐观体验经常发生在全身心投入到某一事件的时刻，真正的快乐是在过程中，而不是取得成果之后。多媒体引领学生在发展到某种程度后，会获得一种个人控制感，并在学习中得到满足和乐趣。
兴趣是最好的老师，在教学中恰当地运用现代化教学设备能为学生提供生动逼真、色彩鲜明的音像教材，能极大地激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

五、多方面关注学生的需求

当今社会要求人才有多方面的技能，为此素质教育提出要求：教师除了要关心学生的学习生活外，还要关心学生的身体。在学习之余还要让学生多参加体育锻炼，这样学生才有健康的身体投入到学习中，发展才能。要关注学生的心理健康、行为习惯。教育学生学会同学之间团结，不拉帮结派；用宽容心对待同学，不要为了一点鸡毛蒜皮的事就大动干戈；如果在学校受欺负或者有帮会的人找自己的麻烦，要告诉老师和父母，及时加以处理，而不能把委屈或伤害默默地埋在心底。现代社会留守儿童增多了，学生心理日趋复杂，加之社会上一些不良习气对学生的影响，因此素质教育可以说是一项十分艰巨而又细致的工作。从这个意义上说，教师的职责是无私的、崇高的，更是神圣的，教师任重而道远。今后，我们必须尽自己的职责，做好教育工作。
总之，教师要设法开发每一个学生的潜能，使学生综合素质得到全面提高。语文课是基础课，在素质教育中更应该发挥重要作用。探索新的教学方法是每个教师的追求，在教学中不断完善，在完善中不断发展，在发展中不断创新，真正达到现代素质教育的要求，提高语文教学质量。 随着各国母语教育教学理念的日新月异，思潮迭起，实施和深化素质教育已成为教育发展的主流，而更新教育观念更是推进教改的前提。在中学语文教学过程中，广大语文教师需要充分开发和利用一切有利因素，促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，培养新型人才。
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