高校体育课程双语教学探讨

随着中外教育交流的日益频繁和教育国际化趋势的逐渐增强，英语教学之外的专业英语交流及应用越来越受到人们的重视。学生是否具备专业英语素养和专业英语应用能力已成为评判复合型人才的一项重要指标。为了提高学生的综合素质和英语应用能力，在学科教学中开展的汉、英双语教学作为一种新的教学形式受到普遍的关注。进入21世纪，在教育信息化促成的教育国际化，使双语学习或双语教学突破了传统的语言教学的狭小空间，使它在新世纪广泛的网络学习与教育变革中被赋予新世纪的时代内涵，从而成为21世纪全球新一轮教育改革大趋势之一。体育课具有得天独厚的有利于外语教学的优越条件。它有相对其它理论课程更大的智力活动空间，由于有示范动作，授课时学生更易理解、记住所学的动作、语言。另外，体育课的教学环境接近自然，比较真实，这些都是十分有助于外语的学习，都是其它课双语教学所不具备的。本文在鉴戒前人的研究成果的基础上，参阅双语教学理论、教学论、教学实验论、体育教学论、英语教学理论等，通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法和教学实验等对高校体育专业课实施双语教学的可行性做了理论和实证研究，从而得出结论：在体育专业课教学中，采用双语教学，不仅能提高体育专业知识水平，而且促进了学生对英语的学习兴趣，同时提高了学生的体育专业英语水平。该实验证实在高校体育专业课教学中运用双语教学是可行性的。本论文分为十一个章，主要涵盖了双语教学的研究，高校体育专业双语教学的课程设置、师资培养、教材的选用、教学模式、教学设计等方面的研究，教学实验研究。本论文试图通过这些研究形成完整的、科学的高校体育专业双语教学的科学体系。【关键词】：双语教学高校体育专业课程教学实验
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9第一章双语教学的起源、定义与分类9-12一、双语教育与双语教学两种概念的界定9-10二、双语教学的起源、定义与分类10-12第二章国内外双语教学研究的现状12-21一、双语教育主要基础理论12-13二、国内外双语教学的基本概况13-18三、国内外双语教学比较18-19四、双语教学主要模式19-21第三章我国高校体育专业实施双语教学的可行性21-24一、高校体育专业实施双语教学的现状21二、高校体育专业实施双语教学的重要意义21-22三、高校体育专业实施双语教学的可行性22-24第四章我国高校体育专业实施双语教学存在的问题24-26一、体育课程的双语教学与英语教学的关系24二、高校体育专业实施双语教学存在的主要问题24-26第五章我国高校体育专业双语师资问题的解决途径26-28一、双语教师的素质要求26二、高校体育专业双语师资问题的解决途径26-28第六章我国高校体育专业双语教材的选用28-33一、双语教材的分类与比较28-30二、双语教材的编写30-32三、高校体育专业双语教材的选用原则32-33第七章我国高校体育专业双语教学的课程设置33-35一、双语教学的课程设置原则33二、高校体育专业双语教学的课程设置33-35第八章我国高校体育专业双语教学语言35-45一、第一语言的重要性35二、体育专业英语的特点35-41三、体育学术英语词汇特点41-43四、体育运动对英语语言的影响43-45第九章我国高校体育专业双语教学设计45-52一、教学设计的含义及特点45二、高校体育专业双语教学设计的理论基础45-48三、高校体育专业双语教学模式48四、高校体育专业双语教学法体系48-52第十章高校体育专业双语教学实验研究52-62一、研究对象与研究方法52二、实验操纵52-54三、教学实验步骤54-57四、结果与分析57-62第十一章结论与建议62-63附件63-78参考文献78-87后记87