探索播下播下阅读种子，收获成长喜悦站

【摘要】早期阅读可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，扩充孩子的经验，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的性情。我园通过开展多元阅读活动促进了孩子细致观察、想象表达、动手操作、演唱表现四大能力的发展。
【关键词】阅读 能力 成长
通过各种阅读获得能为孩子提供孩子优质的语言环境和经验，能给予孩子丰富的阅读视角与想象空间，能帮助幼儿奠定各方面能力发展的基础。那么，通过开展阅读活动促进了孩子哪些方面的的发展呢？在实践中我体会到：

一、看一看，提高细致观察能力

观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程。是幼儿进入图画书世界的钥匙，没有观察，就没有图画书阅读。同时，图画书阅读也是培养观察力的重要途径。首先，它有助于提高幼儿观察的目的性。引导孩子观察蕴含在图画中的故事信息，就是引导幼儿进行有目的的观察。第二，提高幼儿观察的持久性。图画书中有趣的情节，生动的造型，鲜艳的色彩，会吸引孩子们长久的观察兴趣，成为激励孩子们持续观察的强大动力。第三，提高幼儿观察的细致性。适宜幼儿阅读的优秀图画书，一定有着丰富而恰当的细节。细节使图画书呈现出语言难以表达的独特意趣，幼儿的阅读乐趣，也大多来自于对细节的发现。通过对细节的感知和发现，幼儿观察的细致性将得到提高。第四，提高幼儿观察的概括性。图画故事书通过连续的画面讲述故事，每张图画都不是独立存在的片断，而是具有某种内在联系的整体的组成部分。观察的概括性就是发现蕴含在每一画面中具有内在联系的故事信息。通过观察，让幼儿认识故事中的角色；通过观察，让幼儿了解角色的心理活动；通过观察，让幼儿了解故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索；通过观察，让幼儿发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。

二、想一想，提高想象表达能力

想像是根据已有形象在头脑中形成新形象的过程。图画书中多变的色彩、生动的造型、丰富的细节，是激发幼儿进行想像的催化剂。幼儿阅读图画书的过程，是与图画书进行情感交流、对话与沟通的过程。幼儿对图画书美术语言的感知，对故事内容的理解，对角感世界和心理活动的把握，都需要借助想像才能完成。图画书的所有意趣、奇思妙想，只有在丰富的想像下，才可能被呼唤出来，变成震撼心灵的精神力量。一是因为图画所显现出的只具直接可感性，要借助幼儿的想象来完成。二是图画表现出的只具视觉刺激性，故事中角色的对话、情感等必须借助幼儿的想象才能完善。三是图画显现出片断性，画面与画面之间的空白、连接就需要幼儿去填充和想象。因此，幼儿只有充分调动个人的想象力，才能读好、读懂、读完一本图画书。正像松居直先生所说：对孩子来说，就是把故事这个眼睛看不见的世界，变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般称为想像力的能力。想像，是阅读的翅膀。它带领着孩子们在图画书世界中飞翔，去领略一次次美妙而神奇的精神之旅。

三、做一做，提高动手操作能力

图画书不仅仅是一个故事，更是一幅幅生动而风格迥异的画卷。故事阅读后的美术欣赏与绘画、手工创作，有利于孩子们在阅读了不同风格的图画书之后自然而然地吸收大师作品中的构图、线条、作画方式，对色彩的运用、画面的总体感觉，从而丰富其艺术感觉与表现力。俗话说“心灵手巧。”不论是心灵还是手巧都是相辅相成的，手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。手工活动是幼儿手、眼、脑并用的过程，可以有效促进幼儿小肌肉群的发展，锻炼手的灵巧性，开启智慧再加上幼儿正处在人生求知最强的启蒙阶段，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造力。在绘本阅读《我的连衣裙》开展后，幼儿收集了很多环保袋，我们开展了多元阅读“做故事”。幼儿把环保袋变成了连衣裙，在连衣裙上装饰出了很多漂亮的花样。他们在动手做一做的过程中体验了连衣裙变一变的快乐。有的幼儿还动手“画故事”，画出小兔子第二天去的地方。创作方式方法的多样性使幼儿的美术欣赏能力、动手能力都得到了提高。

四、唱一唱，提高演唱表现能力

在阅读的基础上设计一些生动的、有意义的扩展活动，可以尊重幼儿的智能发展，鼓励幼儿选择适合自己的方式来进行表达，使幼儿的某些天分能够充分的施展，让孩子们在阅读之外有更多的感受和启示。一些简单有趣的图画故事我们就利用幼儿喜欢而熟悉的旋律把它们编成了歌曲，让幼儿在唱一唱中进一步体会故事所表达的情感。如：在开展了《我的连衣裙》阅读活动后，结合故事情节的重复和故事中小兔子穿了连衣裙唱歌的节奏都是三拍子节奏，我们把故事改编成了一首三拍子节奏的儿歌，运用了歌曲《小熊过桥》的音乐，把儿歌填进去，幼儿学会了歌曲后，根据小兔子的动作和儿歌内容边唱边演，在唱唱演演中提高了说唱表现能力。
阅读是一个听说读写的完整过程，不只是把书看完，把故事听完，还可以通过尝试表现与创作，延伸自己的情感、思索与经验。让儿童真正拥有他们自己的一百种语言，并有用自己的一百种语言来思考来表现的自由。当孩子能够时，这样的阅读，不只是热情，更是一种能力。不仅有利于孩子阅读能力的成源于：论文摘要范文www.618jyw.com
长，而且对他们的全面发展具有促进意义。
（作者单位：张家港市晨阳幼儿园）
编辑/张俊英