对设计造型基础课教学再熟悉

当代中国的设计教育进入一个空前的发展时期。与设计教学规模产生鲜明对比的,是设计教育基础学科的相对滞后。近几十年来,我国传统美术基础练习模式大多以学习苏派的现实主义写实教学体系为主体,以此为依托发展起来的设计造型基础教学,在今天已暴露出它的局限和不足。设计造型基础课所培养的能力,应该成为设计各专业学生,对未来从事各种设计活动都能起作用的一种综合的专业能力。本文从剖析我国传统的设计造型基础课开始,对设计造型基础课与现代专业设计的关系展开讨论,对以具象写实练习为主体的授课方式提出置疑,并针对课程的各个环节,提出自己对设计造型基础课的观点和看法。同时在实践过程中进行了试验性教学,论文中引用了部分学生的课堂作业,旨在论证观点的可操纵性。【关键词】：设计专业造型基础教学再熟悉
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-8第一章、观察与思考8-14一、设计基础课8-9(一)概念的界定8(二)我国传统的设计造型基础课8-9二、关于写实练习9-12(一)写实练习与能力培养的关系9-10(二)IT时代对设计的影响10-11(三)写实练习与其它设计基础课的关系11(四)写实练习与思维扩展的关系11-12三、素描课与色彩课12四、“以理入道”和“以技入道”12-14(一)理论与鉴赏在教学中的运用13(二)艺术实践在教学中的运用13-14第二章、对设计造型基础课的再熟悉14-36一、一切为了设计——设计造型基础练习与设计的关系14-16(一)形象与设计14-15(二)色彩与设计15-16(三)表现手段与设计16二、设计造型基础课试验性研究16-36(一)对写实练习的再熟悉16-19(二)对创新能力培养的再熟悉19-36结论36-37参考文献37-38后记38