王肇民艺术思想与当代水彩画教学

王肇民是我国最杰出的水彩画家之一,他的水彩画艺术熔中国传统之精神和西方色彩于一炉,他的作品题材虽小,但所表现出了一种恢弘博大的风格,他把中国水彩画艺术推向了前所未有的高峰。王肇民水彩画具有中国画的笔力、油画的色彩表现力、体现出素描的深厚根基和特有的艺术意念与气质,形成了他鲜明的艺术风格。王肇民一生都在从事美术基础教学工作,将自身的艺术创作和教学紧密结合,把从事美术教育和美术创作几十年的心得体会结集为《画语拾零》。从他精辟的话语中,可以看出,王肇民对于人生、艺术、美学、创作和教学都有自己独到见解和观点,这些见解和观点形成了王肇民的艺术思想。在造型艺术创作和练习中,王肇民坚持“形是一切”,崇尚“真实即美,有力即美”,反对“内容决定形式”的观点,重视积累与锤炼对创造的关系,倡导人格与画格的统一。本文首先论述了王肇民艺术思想的形成。这部分主要从王肇民的个人经历和理论修养两个方面来进行论述。在王肇民个人经历方面,本文从个人学习和从教经历以及他独特的人格来说明他的个人经历对其艺术思想的影响。在理论修养方面,本文从中、西方绘画理论以及马克思主义哲学三种因素对王肇民艺术思想的影响进行了分析。其次,本文从五个方面对王肇民思想进行了“深度解读”。这五个方面概括起来就是:坚持“形是一切”;崇尚“真实即美,有力即美”;反对“内容决定形式”的观点;重视积累与锤炼对创造的关系;倡导人格与画格的统一。接着,本文在大量研读王肇民有关著作和作品的基础上,分析了他的水彩画艺术风格特征,这些特征可以概括为:以物喻人借物抒怀|数学教学论文|;真实有力讲究构成;色彩单纯富有张力;中西融合兼容幷蓄詈螅疚在解读王肇民艺术思想的基础上,并结合本人学习和工作经历,通过实践不断加深了对王肇民艺术思想的理解和应用水平,这部分主要分析和阐述了王肇民的艺术思想对水彩画教学的指导作用和意义。概括起来为:水彩画教学中应重视造型基础的练习;水彩画教学应重视创新精神的培养;水彩画教学中写生教学练习中应结合创作;水彩画教学要超越传统水彩画的工具制约;水彩画教学要开阔学生的眼界、扩充学生的知识结构;水彩画教学要教导学生勤学苦练、加强修养、学会做人;水彩画教学过程中师生之间应相互促进。总之,本文主要通过王肇民的水彩作品风格,王肇民艺术实践的经历及对其艺术思想的解读,这三个方面进行论述。结合当代水彩画教学的现状和发展中的问题作了分析,以为|教育论文网|王肇民的艺术思想对我国当代高校水彩画教学尤其是写实性教学有着非常重要的启示和指导作用。目前我国高校设置水彩画专业的已有多家,但是培养水彩画人才的任务任重道远。倡导王肇民的艺术思想,鉴戒王肇民的水彩画练习方法,有助于水彩画艺术的提高,有利于培养高水平的艺术人才。【关键词】：王肇民艺术思想水彩画教学
【论文提纲】：摘要4-6ABSTRACT6-10引言10-12第一章王肇民艺术思想的形成12-18一、王肇民个人的经历与其艺术思想的形成12-14（一）王肇民学习与从教经历是其艺术思想形成的基础12-13（二）王肇民独特的人格形成了他独特的艺术思想13-14二、王肇民个人的理论修养与其艺术思想的形成14-18（一）中国传统绘画理论对王肇民艺术思想的影响14-16（二）西方绘画理论对王肇民艺术思想的影响16（三）马列主义哲学对王肇民艺术思想的影响16-18第二章王肇民艺术思想解读18-24一、坚持“形是一切”18-19二、崇尚“真实即美，有力即美”19-20三、反对“内容决定形式”的观点20-21四、重视积累与锤炼对创造的关系21五、倡导人格与画格的统一21-24第三章王肇民的水彩画艺术风格特征24-28一、以物喻人借物抒怀|数学教学论文|24-25二、真实有力讲究构成25三、色彩单纯富有张力25-26四、中西融合兼容幷蓄26-28第四章王肇民的艺术思想对水彩画教学的启示及意义28-37一、水彩画教学中应重视造型基础的练习28-30二、水彩画教学中应重视创新精神的培养30-31三、水彩画写生教学练习中应结合创作31-32四、水彩画教学要超越传统水彩画的工具制约32-33五、水彩画教学要开阔学生的眼界、扩充学生的知识结构33-34六、水彩画教学要教导学生勤学苦练、加强修养、学会做人34-35七、水彩画教学过程中师生之间应相互促进35-37结语37-38参考文献38-40致谢40-41