培养中小学生创造力美术教学探讨

本研究采用理论研究、案例研究、比较研究、问卷调查和访谈的研究方法,从理论和实践两个角度探求培养中小学生创造力的美术教学方法。本研究从脑科学研究的最新成果中探求创造力的内涵和外延,以及创造力的结构和表现,探求美术教育培养创造力的必要性和可行性,获取美术教育培养创造力的方法。选取日本、英国等地区中小学美术教育中有关创造力培养的教科书及教学案例等进行分析,获取可鉴戒的经验；针对上海地区中小学及校外美术教学中培养学生创造力的教学方法及学生的创造力现状进行调查、分析,找出存在的问题以及不足,得到上海地区培养学生创造力的美术教学的特点和建议；最后结合以上研究成果,设计符合上海地区中小学特点的美术教学推广方案。【关键词】：创造力脑科学美术教育上海市中小学生
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9绪论9-14一、研究动机9二、同类研究状况9-11三、研究的目的与内容11四、研究方法11-12五、课题界定12-13六、论文构成13-14第一章培养中小学生创造力的美术教学理论研究14-25第一节创造力的基本概念14-18第二节现代脑科学研究对培养创造力的启发18-22第三节培养创造力的美术教学方法22-25第二章上海市培养中小学生创造力的美术教学现状25-46第一节《上海市中小学美术课程标准》中有关创造力的条例25-27第二节上海市培养中小学生创造力的美术教学现状调查研究27-45第三节调查研究的总结与启示45-46第三章中外培养中小学生创造力的美术教科书与美术活动的比较研究46-72第一节中日小学美术教科书的比较研究46-59第二节"川流五洲"艺术教育活动59-71第三节对我国美术教学的启示71-72第四章培养中小学生创造力的美术教学案例72-82第一节培养中小学生创造力的美术教学案例分析72-75第二节培养中小学生创造力的美术教学设计75-81第三节总结与反思81-82结章反思与展望82-84一、培养中小学生创造力的美术教学研究的回顾82二、培养中小学生创造力的美术教学研究的展望82-84参考文献84-87附录一87-88附录二88-89后记89