建筑系馆设计探讨

更新时间:2024-02-17 点赞:20003 浏览:93187 作者:用户投稿原创标记本站原创

我国正处在经济高速发展的时期,国家建设需要大批专业的建筑人才,这给我国的建筑教育带来了机遇,同时也提出了更高的要求。如何培养符合时代要求的具有专业素养的建筑师是教育界要解决的主要问题。作为教学活动的场所,建筑系馆应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能,并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。而国内建筑系馆建设现状是,很多院系并没有专门的系馆,而旧有的教学环境已经很难满足新的需要。因此摆在我们眼前的问题就是建筑系馆的设计如何适应建筑教育的发展。在此背景下,本文试图从如何适应建筑教育发展为切入点,对建筑系馆设计进行研究。以国内外优秀的系馆建筑为例,分析了建筑系馆的基本功能组成和空间特征及其组织方式;以建筑环境心理学为理论依据,对建筑系馆室内空间环境特征及其营造的手法进行了探讨。本文分五个章节,第一章:绪论,论述了选题的的背景,选题的的目的和意义以及研究的方法。第二章:文章论述了现代建筑教育的形成,分析了以“巴黎国立美术学校”为代表的“学院派”,其崇尚古典美学的教育观和相应的教育模式;以“包豪斯”为代表的夸大|教学论文网|与技术相结合的现代主义建筑教育观,和相应的教育模式,以及包豪斯校舍的建成所具有的重大意义。此外还探讨了我国现代建筑教育的历史传承。第三章:分析建筑教育发展对建筑系馆设计的影响。总结我国建现阶段进行的教育改革以及对教学环境提出新的要求。并以两个大学的建筑系馆建设和发展过程为实例进行分析,得出结论就是建筑系馆的设计应与建筑教育发展需要相适应。第四章:现代建筑思想以为|教育论文网|,建筑的功能是内容而空间是形式,通过归纳建筑系馆的基本功能,并据此将其室内空间分为基本功能空间和公共空间,进而分析各空间的空间特征以及相互间的的关系。深入探讨了空间的多种组织方式,并以实例进行比较分析。第五章:从使用者的角度来研究建筑系馆空间环境的设计,以人的多层次的心理需求和行为特征作为设计的依据和评价的标准,主要针对“设计教室”和“公共空间”的空间环境进行研究,探讨师生需要什么样的工作和学习的环境氛围以及创造这样的环境可采取的手法。【关键词】:建筑教育建筑系馆功能空间空间环境
【论文提纲】:引言9-10第一章:绪论10-121.1关于选题10-111.2研究的目的和意义111.3研究的方法11-12第二章:现代建筑教育体系的形成12-172.1建筑学概念122.2现代建筑教育体系的形成12-152.2.1欧洲传统建筑教育12-132.2.2现代建筑教育思想的形成13-142.2.3包豪斯校舍14-152.3我国现代建筑教育的历史沿革与早期的系馆建筑15-17第三章:与建筑教育发展相适应的建筑系馆设计17-253.1建筑教育的发展对系馆设计的影响17-193.2我国建筑系馆发展现状19-25第四章:建筑系馆空间构成及其组织25-424.1建筑系馆的基本功能组成254.1.1教学254.1.2科研254.1.3管理办公254.2建筑系馆空间构成及其特征25-344.2.1基本功能空间26-324.2.1.1设计教室26-304.2.1.2评图室30-314.2.1.3实验室31-324.2.2公共空间32-344.2.2.1空间构成要素32-334.2.2.2空间特征33-344.2.3基本功能空间与公共空间的相互关系344.3建筑系馆的空间组织34-424.3.1空间组织方式35-394.3.2庭/厅空间在空间组织中的作用39-42第五章:建筑系馆空间环境设计42-595.1建筑系馆空间环境的设计原则42-445.2建筑系馆空间环境设计44-595.2.1设计教室(工作室)44-515.2.1.1行为特征分析44-455.2.1.2空间环境比较分析45-475.2.1.3环境氛围的营造47-515.2.1.4计算机对设计教室空间环境的影响515.2.2有利于交往的公共空间环境设计51-595.2.2.1公共空间可交往性设计的意义525.2.2.2活动类型分52-535.2.2.3设计要点分析53-545.2.2.4设计手法的应用54-59结语59-60参考文献60-65
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~