初中科学教学中渗透可持续进展教育探讨

更新时间:2024-01-29 点赞:6407 浏览:20807 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着社会的飞速发展,社会问题的不断出现,人类提出走可持续发展道路。教育对人们观念和行为的改变起着举足轻重的作用,所以可持续发展教育是当今教育的重要部分。初中科学与可持续发展教育不仅有密切联系而且具备很多渗透可持续发展教育的上风。笔者对在初中科学教学中渗透可持续发展教育进行了一些研究,提出了渗透可持续发展教育的方法和策略,希望能够为提高可持续发展教育的实效提供一定的鉴戒和启示。本文共由五个部分构成。第一部分阐述了论文的研究背景、意义及方法,指出了可持续发展教育的迫切性,分析了目前有关可持续发展教育的研究状况。绝大多数研究是将可持续发展教育与中学语文、数学、英语等学科的教学结合在一起进行探讨,而关于初中科学探讨则明显偏少。本文将可持续发展教育同科学课程相结合,可以增强可持续发展教育的实效。第二部分对可持续发展教育的相关理论进行了具体的论述。主要包括可持续发展的内涵、可持续发展教育概述以及环境教育与可持续发展教育的关系。第三部分分析了初中科学教学与可持续发展教育的关系。主要从课程标准和教材两方面来论述,并分析了不同版本科学教材与可持续发展教育的关系。第四部分是在上述理论和分析的基础上,结合初中科学教学,对在初中科学教学中渗透可持续发展教育进行具体、详尽的探析。笔者通过列举、设计并分析实际教学案例,提出三种渗透方式即课堂教学中的“融合式”、课外活动中的“结合式”和潜在课堂“熏陶式”,并提炼出每一种渗透方式的模式及相应的策略。第五部分是基于上述的研究,提出初中科学课程中渗透可持续发展教育需要遵循的原则和一些建议。在初中科学教学中渗透可持续发展教育需要遵循主体性原则、潜移默化原则、形式多样化原则、实效性原则、内容上风化原则。为了可持续发展教育更好地在初中科学教学中渗透,教师应该把握主次关系,不要喧宾夺主;应该潜心钻研教材,找准结合点;应该在实践中摸索,活用并创新渗透方法;应该加强可持续发展教育的学习。【关键词】:初中科学教学可持续发展教育渗透
【论文提纲】:中文摘要4-5Abstract5-91.引言9-141.1研究背景9-121.1.1可持续发展道路是社会发展的需要91.1.2可持续发展教育是实现可持续发展的重要手段之一9-101.1.3我国中学可持续发展教育相对落后10-111.1.4初中科学教学在可持续发展教育中担负着重要责任111.1.5初中科学教学中渗透可持续发展教育是课程改革深入的体现11-121.2研究意义12-131.2.1进一步深化可持续发展教育在学科中渗透的研究121.2.2提炼初中科学教学中渗透可持续发展教育的模式12-131.2.3提出在初中科学教学中渗透可持续发展教育的策略131.3研究思路及方法13-142.理论概述14-272.1可持续发展的概述14-152.1.1可持续发展的定义和内涵14-152.1.2我国对可持续发展概念的理解152.2可持续发展教育的概述15-252.2.1环境教育和可持续发展教育的发展历程15-172.2.2可持续发展教育概念17-182.2.3可持续发展教育的内容18-222.2.4可持续发展教育的目的和目标22-232.2.5可持续发展教育的特征23-242.2.6可持续发展教育的原则24-252.3可持续发展教育与环境教育的关系25-272.3.1可持续发展教育是在环境教育基础上发展而来262.3.2可持续发展教育超越了环境教育26-273.初中科学教学中可持续发展教育的内容分析27-373.1初中科学课程标准中可持续发展教育内容分析27-303.1.1初中科学课程标准中的可持续发展教育内容丰富27-293.1.2《课程标准》中的素材贴近生活,实用性强29-303.1.3《课程标准》反映科学发展的最新成果,时代性强303.2初中科学教材中可持续发展教育内容分析30-373.2.1武汉版《科学》教材中渗透可持续发展教育的研究30-333.2.2华东版《科学》教材中渗透可持续发展教育的研究33-353.2.3浙教版《科学》教材中渗透可持续发展教育的研究35-374.初中科学教学中渗透可持续发展教育方式及策略研究37-634.1课堂教学中“融合式”研究37-514.1.1课堂教学中“融合式”方法及案例研究38-504.1.2课堂教学中“融合式”模式及策略50-514.2课外活动中的“结合式”研究51-594.2.1课外活动中的“结合式”方法及案例研究52-574.2.2课外活动中的“结合式”模式及策略57-594.3潜在课堂中的“熏陶式”研究59-614.3.1潜在课堂中的“熏陶式”方法和案例研究59-614.3.2潜在课堂中的“熏陶式”策略614.4三种方式的比较61-635.总结与建议63-665.1初中科学教学中渗透可持续发展教育的原则63-645.1.1学生主体性原则635.1.2渗透潜移默化原则635.1.3渗透形式多样化原则635.1.4渗透实效性原则63-645.1.5内容上风化原则645.2相关建议64-665.2.1把握主次关系,不要喧宾夺主645.2.2潜心钻研教材,找准结合点645.2.3在实践中摸索,活用并创新渗透方法645.2.4教师需加强可持续发展教育的学习64-66结语66-67参考文献67-73在校期间发表论文及科研成果73-74致谢74
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