高中“美术鉴赏”教学目标设计探究

新一轮的课程改革,是一场全面而又整体的改革。这场改革的深度、广度和难度都是前所未有的,是一场广泛深入的教育创新。新课程所蕴含的新理念和新方法,得到了美术教学工作者的广泛关注,也成为了讨论的热门。如何应对课程改革新形势下普通高中美术鉴赏教学目标的设计成为现在高中美术教师不容忽视和回避的问题。本文通过整理与总结近期学者关于教学目标设计的意义、原则和应留意的问题,结合自己原有的知识与实习经验,以美术课程目标所涉及到的三个维度“过程与方法,知识与技能,情感、态度与价值观”为参考标准,以湘版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教学内容为例,围绕着如何设计美术鉴赏教学目标才“具体、明确、符合学生实际”,对美术鉴赏教学目标从设计到应用再到评价进行了具体的论述。由于作者受到自身理论知识水平和教学实践经验不足的制约,文中有诸多的问题和观点还有待进一步深入研究和探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。【关键词】：普通高中美术课程标准美术鉴赏教学目标设计
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6序论6-8一、研究现状6-7二、研究意义7-8三、研究思路、方法8第一章普通高中美术教学目标解读8-11一、美术教学目标涉及的维度?8-9二、在"美术鉴赏"教学目标上应达到的成就标准9-11第二章"美术鉴赏"教学目标设计11-19一、美术鉴赏教学的意义11-12二、高中美术鉴赏教学目标设计的原则12-13三、教学目标设计应留意的问题13-17四、如何设计"美术鉴赏"教学目标17-19第三章"美术鉴赏"教学目标设计案例分析19-27一、《礼节与教化》教学目标设计案例20-22二、《心灵的慰藉》教学目标设计案例22-25三、《审美自律》教学目标设计案例25-27第四章"美术鉴赏"教学目标评价27-30一、教学目标评价在美术鉴赏中的意义和作用28-29二、深化美术教学目标评价应进一步思考和解决的问题29-30结语30-31参考文献31-32致谢32