简论铸就爱心铸就班级管理基石信

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”班主任是班级的直接管理者，肩负着重要责任，要想做好班级管理工作，就离不开满满的爱，用爱心铸就班级管理的基石。

一、热爱学生是班级管理的核心

班主任是与学生接触最多的教育者，是学生思想、学习、生活的指导者和管理者，班主任的教育对学生的影响是至关重要的。因此，在日常教育中，班主任要将热爱学生作为班级管理的核心，一切以爱学生为出发点，把爱的情感投射到学生的心田，让学生感受到教师的爱，在爱的基础上进行教育，必将取得事半功倍的教育效果。具体而言，班主任要做到以下三点：一是平等地爱护每一位学生。不管是学习好的学生还是学习差的学生，班主任都要一视同仁、一碗水端平，秉承同样的态度去爱护，只有这样才能赢得所有学生的信赖，取得较好的教育效果；二是深入地爱学生，避免肤浅表面化。也就是说，班主任要全方位的关心学生，了解学生的思想动态、学习情况、生活情况以及身体健康等，深入实际与学生沟通，做学生的知心朋友，关注学生的一举一动和思想变化，力争将问题解决在萌芽状态；三是有原则地爱学生。有原则的爱也是理智的爱，对待学生既不严厉苛刻，也不娇惯纵容，灌注情感有节制、有原则地去呵护学生、包容学生。

二、多肯定、多激励，充分信任学生

在素质教育的大背景下，要将学生培养成全面发展的复合型人才，使其具有创造精神、独立意识和竞争意识，以便能够适应社会的发展，那么，在日常教育中，班主任就要充分信任学生，多肯定学生的长处，多激励学生的发展，增强学生的信心，主要措施包括以下两个方面：首先，要充分信任学生，放手让学生参与班级管理。在班级管理中，班主任不要大包大揽，而是要信任学生，给学生展示自己的舞台，给予学生发展的空间，放手让学生参与班级管理，实行班干部轮换制度，责任到人制度，给他们为自己做事、做主的机会，进而调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，取得了不错的效果。其次，要多肯定，多鼓励，增强学生的信心。青少年学生的心理非常敏感，渴望得到教师的肯定和表扬，所以，班主任在教育过程中，要尊重学生的心理诉求，保护学生的自尊心和自信心，多肯定学生的长处，发现学生的优点，哪怕是微小的进步，也要真诚地予以表扬，鼓励学生再接再厉，不断进步，在班主任和风细雨的教化下，学生一定能内外兼修，满怀信心地去奋斗。

三、加强思想教育，培养学生的集体荣誉感

环境对于人的影响是非常重要的，一个好的班集体对于学生的影响是不言而喻的。因此，班主任要加强思想教育，让学生认识到集体的重要性，培养学生的集体荣誉感，激发学生发展个性、奋发上进。首先，班主任要通过多种途径加强学生的思想教育。青少年学生正处在成长的关键时期，也是人生观、世界观、价值观的形成时期，班主任要抓紧一切机会对学生进行思想教育，使学生正确对待学习和生活。比如班主任可以开展一系列的主题班会，如何掌握正确的学习方法、如何实现人生价值等，也可以请专家来进行讲座、报告会等，都可以让学生得到思想上的洗礼。其次，多组织集体活动，培养学生的集体荣誉感。集体活动是比较具有感染力和教育力的课堂，班主任可以组织各种各样的集体活动，调动学生的积极性，发挥学生的特长，让学生得到启发、教育，不断地增强集体荣誉感。

四、严格爱护学生，引导学生选择正确的人生道路

别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱，既要全心全意，又要理智严格，力求通过教师的爱护引导学生走上正确的人生道路。
1.倾听学生的心声，引导学生形成正确的人生观。学生一般都会渴望教师亲近自己，希望得到肯定，所以班主任教师要倾听学生的说话，让他们自由地表达自己的真实想法，在沟通的过程中，班主任要抓住机会，或者结合典型事例，或者循循善诱、谆谆教诲，对学生进行正面引导、教育，使学生心灵得到安慰，并明辨是非，形成正确的人生观。
2.多为学生做榜样。班主任是学生接触最多的教师，一言一行对学生的影响都非常大，所以，班主任要注意自己的仪摘自：毕业论文目录www.618jyw.com
表，注意自己的言行举止，微笑、和气地面对学生，讲纪律、讲原则、讲感情、讲学习的班主任带出来的学生肯定也是快乐自信的。
3.帮助困难学生，耐心引导犯错的学生。学生在学习过程中难免会遇到一些挫折，班主任教师要细心地帮助这些学生，和他们谈心，使其恢复自信；对于那些犯错的学生，班主任不能一味地指责、训斥，而是要引导鼓励他们，使他们勇于改正错误，不断进步。
（责编 张宇）