过程完整化美术教学方式天生及实践探讨

基于落实《美术课程标准》理念与目标面临的困难,“穿新鞋走老路”,本研究决定鉴戒陶·哈斯巴根教授的“过程完整化教学模式”天生|教育论文网|美术教学新模式以解决。问题的解决,本研究以《基础教育课程改革纲要》和《美术课程标准》为基础,确立了模式的理论依据。研究的展开,通过检索国内外文献,确定了本研究天生|教育论文网|过程完整化美术教学模式的可行性。具体模式的构建通过移植改造天生|教育论文网|,模式的完善以行动研究的方法进行,研究资料的收集采用调查研究常用的观察、访谈、问卷三种方法,资料的分析采用归纳、综合的方法,以及社会学较常用的统计方法频数统计和卡方检验。实践研究结果表明:本研究鉴戒陶·哈斯巴根“过程完整化教学模式”天生|教育论文网|的新模式——过程完整化美术教学模式,对解决《美术课程标准》的落实问题,有较好效度。过程完整化教学改变了学生的学习方式;过程完整化教学引发了听课教师的思考,过程完整化美术教学模式有一定的认可度。本研究的创新性体现在:1、从学生“学”的角度入手研究教学过程,有别于改进教学方法、手段的研究。2、天生|教育论文网|的过程完整化美术教学模式具有可操纵的流程,是目前同类模式不具备的。3、教学模式的转换,转换的不只是形式,更是理念、思想的转换。以日常教学行为变化来促进教师教育观点的转变,对于教师解决观念问题具有一定的创新意义。本研究的结论包括以下几方面:实践上,它解决了笔者美术教学落实《美术课程标准》的困惑;观念上,为落实美术课程标准提供了一个范例,利于一线教师开展多种教学模式的研究;本研究使笔者经历了一次从未有过的生活方式体验,为教师成为研究型教师的理论提供了支持。本研究支持认同推广,不受时间、地点的限制;实施过程完整化美术教学模式,师生双方需要一段适应的时间。【关键词】：美术课程标准天生|教育论文网|过程完整化美术教学模式结构化问题(任务)
【论文提纲】：中文摘要4-6ABSTRACT6-10引言10-13一、研究缘起与目的10二、文献综述10三、研究的内容及重点、难点10-11四、研究方法与资料的搜集、整理、分析11五、研究的信效度与道德11-12六、研究的成果及意义12七、论文的结构和写作方式12-13第一章课题的提出13-15一、研究背景13-14二、研究基础14-15第二章美术教学模式的现状研究15-19一、国外研究15-16（一）美国等国家艺术课程标准对美术教学模式的研究15（二）心理学家、教育专家对美术教学模式的研究15-16二、国内研究16-19（一）《美术课程标准》对美术教学模式的研究16-17（二）有关专家、学者对美术教学模式的研究17（三）基层美术课程标准培训对美术教学模式的研究17-19第三章过程完整化美术教学模式19-32一、概念的界定19二、过程完整化美术教学模式天生|教育论文网|设想19-20三、研究方法20-21四、实践研究结果与分析21-32（一）执教者的课堂观察21-22（二）听课教师对过程完整化美术教学模式的看法22-23（三）学生对过程完整化美术教学模式的满足度统计23-25（四）学生“三维目标”的落实效果统计25-27（五）过程完整化美术教学模式流程图及其操纵要领27-32第四章讨论与结论32-34一、过程完整化美术教学模式改变了学生的学习方式32二、过程完整化美术教学模式动摇了听课教师的教学观念32三、执教者的实践体会32-34四、研究的不足和待研究34五、结论34-36参考文献36-37附录37-51后记51-53致谢53-54