基于建构主义多媒体美术教学探讨

更新时间:2024-03-12 点赞:5932 浏览:20219 作者:用户投稿原创标记本站原创

本文论述了基于建构主义的多媒体美术教学研究的目的和意义。具体先容了建构主义的起源、理论要点及多媒体在辅助美术教学中的应用理论基础。综述了多媒体辅助教学的情况,指出当前多媒体辅助教学存在诸多问题:多媒体美术教学在实际应用中,受教学条件、教师应用教育技术能力等因素的限制,以至于有些课件制作流于形式,过于追求直观和生动,忽视了学生的主动性,学生介入教学活动的机会少,以致学生的主动性、积极性很难发挥,针对这些问题,提出了一种新的基于建构主义的多媒体教学方法,论述了基于建构主义学习理论在提高学习者的学习积极性,培养学习者的学习能力方面具有其它学习理论所无法比及的上风;并且深深熟悉到基于建构主义的多媒体美术教学能体现“以学生为中心”,有利于培养迎接新世纪挑战的高素质人才;基于建构主义的多媒体教学手段能全面调动学生的多种感官学习、充分激发学生的学习积极性和介入性,增大课堂容量,真正实现个别化学习、自主学习、协作学习;学生、教师通过多种媒体的组合使用,能显示课堂效果的整体效应,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。通过教学设计的实例,证实所提出新方法的实用性和有效性。【关键词】:建构主义多媒体美术教学
【论文提纲】:摘要3引言3-7一、建构主义学习理论基础7-10(一)建构主义学习理论7-8(二)建构主义理论指导下教师与学生的角色8-9(三)建构主义对多媒体美术教学的指导意义9-10二、多媒体技术在教育领域的应用10-12(一)多媒体技术概述10-11(二)多媒体技术在教育领域的应用11-12三、基于建构主义的多媒体美术教学研究12-27(一)多媒体美术教学发展的条件|教育论文网|条件12-14(二)多媒体美术教学的实践研究14-271、多媒体美术教学的教学设计14-162、多媒体美术教学的媒体设计16-183、多媒体美术教学的课堂教学设计18-27结语27-28Abstract28-29参考文献29-30致谢30-31声明31
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