试议散文论初中散文教学三个关键

摘 要：散文在初中语文教材中所占比重大，是其他文体训练的基础，是进行情感、态度与价值观教育的好教材。引导学生学好散文，需要教师去用心发现散文的美、散文的巧，需要学生去用心朗读散文、研读散文并趣读散文，需要师生努力通过散文学习体会生活，掌握语知，促进写作。
关键词：初中语文；散文教学；赏析；课外阅读；写作
现代散文不仅在初中语文教材中占有最大比重，而且在初中语文教育中具有主体地位。在多年的初中语文教学实践中，我越来越深的感受就是教学相长于散文来讲是一项系统工程，关键是课前教师的充分准备，课上学生的精深阅读和课后的广泛运用。本文拟就此做一些梳理和分析，提出一些思路，供同仁们参考。

一、教师的关键是发现

散文是美文，美在哪里，学生很难无师自悟，关键靠教师去向学生说明。多年的实践告诉我，要让学生感受到一篇现代散文的美，首先是我们做教师的自己要发自内心地赏识这篇散文，真正把自己融入这篇散文的意境中，用自己的理解和冲动去做好教学的准备，努力营造与学生共同感受美的情境。精心准备一篇散文美章的教学，关键是三点：

1.找准线索，理清结构

散文有“形散而神聚”的特点，其结构千姿百态、变化无穷，其中必有一条线索贯穿始终而统领全篇，有的标题就是线索，有的则把线索融入“我”的行止和感情变化之中。比如，朱自清的《背影》，在开头即点出难忘父亲的背影，接着叙述了背影的特殊家庭情况，从而引出背影，重点部分望父买橘，具体刻画背影，最后作者在泪光中思念背影。全篇文章就是围绕“难忘背影—引出背影—刻画背影—思念背影”的线索来展开叙述的。教师要通过反复体会作者的心路线索、行文结构而发现作者的写作思路，找到学生学习一篇散文最需要、最有用的东西。

2.发现精彩，再现意境

形散神聚，意境深邃是散文的本质特征。初中教材中的散文，多是具有意境的佳作。准备一篇散文的教学，一定要在发现意境、再现意境上下功夫，为学生领会意境创造条件，进而培养学生感受美、发现美、认识美、欣赏美的能力。除了意境之外，散文的美还来自于作者的“炼字”和“炼句”之功，各种表达手法的精彩运用。如，《春》写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴意深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。

3.广积厚累，精巧导入

散文源于生活，源于积累。作为教师要广泛地引用相关课内外与散文相关的资源，要创新开发和利用各类课程资源的形式，通过广选精取而找到与教学内容相匹配的资源，优化组合，促进教学。在资源充足的基础上，要精心设计课堂导入方式，以提高课堂教学效率。可以采用问题导入法、影片导入法等等，当然都需要有精心的准备。

二、学生的关键是阅读

阅读是初中语文学习的最重要方式，书读百遍，其义自见。尤其对散文这种只有多读才能“其义自见”的文章，在散文教学中一定要引导学生反复读、读反复，带着不同的目的一遍遍地去读。

1.要大胆朗读

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是阅读的起点，也是理解课文的重要手段。优美段落的朗读和背诵，不但能提升读者的阅读能力，而且对读者的写作提升也有很大的帮助。散文是适合于朗读文章，也是极为需要朗读的文字形式，但由于不同文章之间所描述景观、情感或是事件的差异，在指导学生朗读时，我们也要有所区分，有针对性地引读。

2.要用心研读

散文是抒发感情的文学形式，其中寄托了作者的灵魂。生动形象、语言准确是现代散文的重要特色。我们要有意识地组织学生对整篇课文进行研读、细读。如《白杨礼赞》这篇课文，表面上是赞美白杨树，其实是赞美了像白杨树一样的领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。而这种象征意义，只有在用心研读之后才会逐渐清晰起来。

3.要有趣而读

散文具有陶冶情操、培养兴趣的功能，是能够培养兴趣的美文，也是需要兴趣才能读得更好的美文。不同的学生对于同一文本的兴趣、同一问题的体悟不一定相同，要重视发挥学生的主观能动性，突出学生学习的主体地位，鼓励每个学生就自己感兴趣的某一方面对散文进行品读、分析，让每个学生都读出在学习过程中的独特体验。

三、教学的关键在应用

散文是最多的文体，也是初中最有用的文体。

1.要促进学生热爱生活，感悟生活

任何艺术都来自于生活，散文更是如此。好的散文往往代表着作者对生活和自然的感受以及过往经历的记忆。比如，学习莫怀戚的《散步》，教师就可以以家庭作业的形式让学生去寻找生活中的父爱，并以文字的形式记录下来；通过自身对父爱的感悟，能够让学生更加深刻地理解到父亲的用心良苦，并逐渐懂得人到中年源于：电大毕业论文www.618jyw.com
肩负的承前启后的重任。

2.要促进学生丰富词汇，善用修辞

初中所选散文作品都是优秀散文家的经典之作，教师要引导学生品味、掌握散文作品中的语言，提升自己的语言表达能力。散文作者为了更好地增强表达效果，会运用大量排比、比喻、拟人、对偶等修辞手法。如《青海湖，梦幻般的湖》里的句子：“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”在这里，作者先用排比，从多方面描述了青海湖迷人的水色，再用比喻具体描写湖水，运用叠词，使语言富有一种音韵的美。这些优美句子是学生学习掌握各种修辞手法最好的机会。

3.要促进学生感悟技巧，学习写作

散文融合哲理美、自然美和诗情画意，情景交融、深邃无穷的意境往往使散文提供了同诗歌相同的鉴赏空间。鉴赏散文可以培养学生鉴赏能力、强化学生思想水平。要引导学生从一篇篇经典散文的文章立意、谋篇的角度加以借鉴，就精炼的遣词造句和精心策划的选材组材等写作技巧展开强化训练，进而提升写作能力。
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（作者单位 广东省河源市龙川县谷前中学）