盛新凤“和美语文”探究

由于受传统的二元对立思维模式的影响,部分语文教师对新课程改革的理念进行了不科学的演绎,在纠正语文教学中原有的一些缺点和弊端时往往矫枉过正,语文新课程教学“失度”现象严重。熟悉到极端态度对待问题的负面影响后,语文教学出现回归萌芽,向本色语文、简约语文、生态语文发展。但“度”的把握还是|教学论文范文|教学实践的关键。盛新凤以孔子“中庸”的教育观和庞朴“一分为三”的哲学观作为理论依据,将和谐教育,综合性、全面性教育教学和中和原则古为今用,提出“和谐即美”的教学观点。盛新凤的“和美语文”在回归中扬弃,不仅熟悉到和谐对生命语文的重要作用,要上出“雅俗共赏”的语文课,还要在课堂中另辟门路|教学论文范文|,追求两极之美。“以两极融通之和,求雅俗共赏之美”,从和谐融通中实现语文教学的生态美。“和美语文”关注审美,追寻和谐、诗意。它更多的从美学的视点,倡导一种诗化倾向的语文,同时又注重学习的朴实、真实、扎实、丰富,彰显了语文的本色,是朴素而有诗意的语文。时代需要和呼唤聪明型教师,而教师的专业长大是个复杂的和创造的过程,要使自身的专业素养更好更快的发展,探究和学习优秀语文教师的反思聪明不失为一种有效的学习方法。因此,笔者选择此课题,研究新课程“和美语文”教学思想及盛新凤老师的教学课例,通过文献分析、实验研究和理论分析等方法针对和美语文教学的现状进行分析、概括和创新,试图深入研究和美语文对新课程语文教学的价值意义,对学生生命长大的促进作用。和美语文教学设计立足整体,追寻语文教学功能的最优化,设计理念为“寻点——拉线——丰枝——画圆”,以“圆美”为美学基础,实现课堂的圆润、圆转和圆融。追求简约大气的美,是和美语文的理想课堂追求。注重预设,整合资源,实施策略以“融通”为核心理念,列举了同等对话策略、全息整合策略、意境营造策略和多元互动策略,体现了自主、合作、高效的课堂教学：高效弹性的教学原则,同等的教学氛围,布满|英语教学论文|聪明的教学机制,开放式的教学设计,灵活有效的教学手段,深度适宜的教学内容。通过对课堂各因素的巧妙融通,以教师聪明引导课堂动态天生|教育论文网|,体现出“美不胜收、韵味无穷、有感而发、品雅高雅”的课堂现象,是兼具开放性与深厚性的生命课堂。我们要以正确的态度对待名师和名师提出的观点,吸取鉴戒优点。笔者在教学实际中运用了和美语文的理念,通过实践验证此理论,反思与高中语文教学、教师自身特点相符和相悖的观点,认真总结经验。应充分熟悉到任何理论都只是行为的指导原则,运用者的个人理解十分重要,不能将任何理论或模式作为框架,束缚教师的个性发展和创造。笔者以为|教育论文网|广大语文教师只有通过不断对照反思来更新教学观念,通过整合改造来重塑自身教学行为,如此才能创生出自己的思想,彰显自身的个性,揭示语文教育的真谛。【关键词】：盛新凤和美语文教学策略
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10引言10-12一、新课改下语文教育教学问题及原因分析12-19(一)课堂教学问题分析12-151.课堂教学跟风走,语文教学个性逐渐缺失12-132.盲目移植,课堂教学极端化现象严重13-15(二)语文教学的发展趋势15-191.语文回归的萌芽152.语文教学发展趋势15-19二、和美语文的内涵及对新课程的价值和意义19-24(一)"和美"的研究综述19-20(二)"和美语文"的内涵20-22(三)倡导和美语文教育思想的价值意义22-241.活化思维,释放学生个性创造的潜能232.修养性情,促进学生高尚品格的天生|教育论文网|23-24三、"和美语文"教学的特征及实现课堂和美的原则24-30(一)"和美语文"教学的特征25-291."三美"让课堂诗化不幽玄25-262."三韵"让课堂情意深远不乏味26-273."三感"让课堂活力焕发不平寂27-284."三品"让课堂品味高雅不低俗28-29(二)实现课堂和美的原则29-30四、"和美语文"课堂教学设计理念和实施策略30-51(一)"和美语文"课堂教学设计理念31-331.教学思路独特,大胆创新、自成一格31-322.教学设计立足整体,追寻语文教学功能最优化32-33(二)"和美语文"教学实施策略33-511.全息整合策略:全息整合,巧妙融通,深度开发课程资源33-392.同等对话策略:同等对话,以人为本,形成融洽课堂氛围39-443.意境营造策略:关注审美,发展语言,营造课堂和美意境44-474.多元互动策略:课前预设,多元互动,引导课堂动态天生|教育论文网|47-51五、"和美语文"的启示51-53六、"和美语文"教学实践及反思53-59结语59-60注释60-61参考文献61-63附录一63-66附录二66-70课前预习66-67课内探究67-68课后拓展练习68-70攻读硕士学位期间发表的学术论文70-71致谢71