民族地区小学民间美术课程资源开发论述探讨

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。创新课程理念，开发课程资源，优化课程体系，提升课程的针对性和实效性，是当前基础教育课程改革和实施的迫切要求。在广大民族地区，美术教育条件落后与潜在资源丰富，民间美术课程资源多样与开发利用薄弱的矛盾尤为突出，并且，不顾自身实际盲目地引进或移植所谓先进、现代的美术课程，不但现实条件欠缺，实在效性也相当有限。因此，从民族地区实际情况出发，因地制宜地开发利用丰富的民间美术课程资源，挖掘自身潜藏上风，是当前民族地区小学美术课程改革的首要任务。本研究拟在实际调查研究的基础上从文化教育学理论、多元文化整合教育理论、泰勒(R．W．Tyler)的课程原理、学科教学理论等多视角出发来探讨民间美术课程资源开发的理论。其重点是为民族地区民间美术课程资源开发提出一个理论、一个思想，为其他民族、其它学科开发课程资源提供参考和鉴戒。以培养与提升学生的民间美术文化素养，促进知、情、意全面人格的天生|教育论文网|，实现继续和发展民间美术的目的，使多元一体的格式|教育论文范文|得以延续。本研究共分五大部分：第一部分，导论。阐述了研究的缘起、研究的理论基础、研究的思路与方法，研究的重点、难点和创新点，进行了文献综述并对相关概念作了界定。第二部分，民间美术课程资源分析。在梳理课程资源概念的基础上，主要分析了民间美术课程资源的内涵、分类与特征。第三部分，石林县民间美术课程资源开发现状及分析。先容了石林县民间美术资源概况，并在调研的基础上，从熟悉层面、制度层面和理论层面深入分析了校长及管理职员、学生、美术教师等对民间美术课程资源开发理论的熟悉情况和存在的问题。第四部分，民间美术课程资源开发的理论构想。该部分是本研究的重点，本章将围绕泰勒提出的四个基本问题，结合石林县小学民间美术课程资源开发【关键词】：民族地区小学民间美术课程资源开发理论研究
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-7目录7-9前言9-24一、选题缘由9-11二、文献综述11-17三、研究的理论基础17-20四、相关概念界定20-21五、研究的目的和意义21-22六、研究的思路与方法22-24第一部分民间美术课程资源分析24-35一美术课程资源的内涵与分类24-28(一)美术课程资源的内涵24-26(二)美术课程资源的分类26-28二民间美术课程资源28-35(一)民间美术的概念28-31(二)民间美术课程资源31-35第二部分石林彝族自治县小学民间美术课程资源开发现状及分析35-47一石林彝族自治县民间美术资源概况35-36二石林彝族自治县小学民间美术课程资源开发现状及分析36-47(一)调查目的及调查对象的选取36(二)问卷的编制及调查的实施36-37(三)石林彝族自治县民间美术课程资源开发现状及分析37-471、熟悉层面37-422、制度保障层面42-443、理论层面44-47第三部分民间美术课程资源开发的理论构想47-67一民间美术课程资源开发的目标47-52(一)义务教育美术课程的价值与总目标47-49(二)民间美术课程资源开发的目标49-52二民间美术课程资源开发内容的选择52-62(一)民间美术课程资源开发内容的选择范围52-56(二)民间美术课程资源开发内容选择的原则56-58(三)民间美术课程资源开发的具体内容58-62三如何组织民间美术课程资源的开发62-65(一)民间美术课程资源开发的原则62-63(二)民间美术课程资源开发的策略63-65四民间美术课程资源开发的评价65-67(一)评价内容全面化66(二)评价方式多样化66(三)评价主体多元化66-67研究反思67-69参考文献69-71附录171附录271附录371-72附录472-74附录574-75附录675-77附录777-78后记78