简述体育运动论体育运动兴趣在高中体育教学中培养

摘 要：在高中体育教学中，激发学生的学习兴趣，能够让学生积极地参与到体育运动和锻炼中来，还促进了学生终身进行体育运动的培养。就高中体育教学中激发体育运动兴趣的有效策略作一分析。
关键词：体育运动；兴趣；设施；体育教学
兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就能在学习中保持和积极性，这对于学习有效性的发挥具有积极的作用，这一点在高中体育教学中仍然受用。高中学生的文化课程比较多，学习压力比较大，特别是受着“高考定终身”传统观念的影响，学生都比较喜欢呆在教室里看书，不愿意参与体育运动，这对学生身心健康的发展产生了消极的影响。笔者结合高中体育的教学经验，提出了关于提高学生体育运动兴趣的建议：
首先，对学生进行学习目的的教育，让学生形成良好的学习态度。在高中体育课程中，教师不只要让学生掌握一些体育运动技能，还要让学生明白体育运动的目的和意义，促进学生形成正确的学习态度。在每一项体育运动中，教师要让学生知道锻炼的目的、意义和目标，让学生形成强大的锻炼动力，克服在锻炼中怕苦、怕累的心理，从而对体育运动产生兴趣，自觉地养成锻炼身体的良好习惯。
其次，积极发挥新颖的教学方法和内容的作用。教师要根据高中学生好动爱玩的特点，教授新颖的教学内容，实施新颖的教学方法，吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。在体育教学中，教师要避免使用单一教学的情况，要根据教材的特点和教学目标，设计新颖的教学方法和程序，并注重教学实践的多样化与有效性的统一。一方面，教师可以采用班级比赛、小组比赛、趣味游戏、互动练习等形式，让学生在多样化的教学形式中找到参与体育课的乐趣，从而提高参加体育运动的兴趣；另一方面，教师还可以通过情景模拟法、成功教学法、目标分级法等多种教学方法来激发学生的学习兴趣，打破学生厌学、怕学的心理。
只有具备足够的训练器材、宽阔的训练场地，学生才能感受到体育的乐趣，这些因素都会直接影响学生对体育运动的兴趣，就好像单一的跑步为什么会让学生厌恶，而丰富多彩的游戏、设备训练则会让他们兴趣盎然，学校要加大场地和设备的投入，这是体育教育发展的重点。如果遇到体育设备和场地实在无法满足需求的情况，体育教师可以根据当地实际情况灵活运用，引导学生自制器材。例如：利用废旧的羽毛球作轻物投掷；用稻草、旧编织袋制作垫子；校园里的水泥道沿，可以替代平衡木，让学生在上面做平衡走。制作器材的过程，也是学生学习、创造的过程，而且学生自制的器材，学生会非常珍惜、爱护，能激起学生对体育运动的兴趣！
最后，在高中体育课堂中，教师要尊重每一个学生的个体特征，对每一个学生进行区别对待，全力做好因材施教。每一个学生在身体和心理上都存在着不同，对体育运动项目的技能程度和知识掌握程度也不一样。为此，教师要进行区别对待，因材施教。一方面，教师要根据不同学生的具体特征，实施目标分层教育，并做好分类指导工作。针对运动基础较好，体质较好的学生，可以为其设立较高的运动目标；针对运动基础较差，体质较差的学生，可以为其设立较轻松的目标，促使每一个学生的运动兴趣得到激发。另一方面，教师要加强指导和鼓励，在学生完成动作之后，要肯定他们的成果，并对其提出改进意见，促进学生在获得满足感的同时源于：毕业论文致谢范文www.618jyw.com
激发他们的学习兴趣。
参考文献：
王小军，罗亚凤.体育教学中对学生体育兴趣的培养[J].内江科技，2008（7）.
杜兰杰.论体育课中学生学习兴趣的培养[J].赤峰学院学报：自然科学版，2007（1）.
（作者单位 山东省临朐第一中学）