河源地区中学美术教学资源本土化开发探讨

本课题研究以《美术课程标准》为框架,以河源市尤其是连平县的民间艺术文化资源为素材,通过对本地区各种艺术形式以及资源的搜集、整理、研究和开发,并结合课堂内外的教学过程,尝试归纳出一个河源地区中学美术教育与本地区本土文化的契合点。在可以贯彻国家加强中小学美术教育方针的基础上,既可以实现有效地课堂教学、拓展学生的文化视野和欣赏水平,又可以通过中学美术教学的引导,在一定程度上推动河源市民间美术资源的开发；既可以突破课本教学的局限性,又不会脱离大纲,在丰富多彩的课堂形式和内容基础上,可以更好的培养提高学生对家乡以及艺术的认知与爱好。本文主要研究内容有：一、在中学美术教学中有哪些本土资源可以利用。如：自然风景、民俗活动、节日服装与装饰、地方建筑等。二、如何更有效地利用本土资源加强教学资源的开发。如：自然风景、民俗活动与建筑适合写生、摄影采风等形式的教学,而节假日服装与装饰则完全可以实现课堂教学,尤其适合手工制作实践课的教授方式等。三、在贯彻落实过程中已经以及可能出现的问题以及解决办法。如：资金、学生的安全、与当地民间组织的协商协调等。【关键词】：河源连平美术教学资源本土化
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-8目录8-9第一章绪论9-131.1研究目的9-101.2研究内容和方法10-111.3研究创新之处111.4文献综述11-13第二章河源地区风士人情中的美术资源13-232.1河源地区的历史、地理与天气因素对本土美术资源的影响13-162.2河源地区可利用的美术资源及其艺术特点16-232.2.1河源地区的自然美术资源16-182.2.2河源地区的人文美术资源18-202.2.3河源地区民间风俗与民间艺术20-23第三章如何有效地利用本土资源加强中学美术教学资源的开发23-313.1学生介入民间美术资源调的查收集与整理23-253.2教学计划与教案的整理编写25-263.3多媒体教学的应用在美术教学资源开发利用中的巨大价值26-283.4教学与地域美术资源的契合点28-31第四章河源本土美术课程资源选取原则31-344.1教育性原则314.2时代性原则31-324.3启发性原则32-34第五章在实现本土资源与美术教学结合的过程中碰到的的问题与对策34-425.1如何解决活动资金短缺的问题34-365.2课堂内外应留意的安全隐患与应对36-385.3真诚、灵活——与当地民间组织的协商与协调38-395.4面对"新时代"学生对传统文化的淡漠,我们该如何引导39-42参考文献42-44致谢44