高师小学美术教学法多元化开放式教学方式探讨与实践

本文分两大部分。第一部分是调查研究及其结论。我校原小学美术教学法教育观念滞后、内容陈旧、教学组织形式单一的教学模式,既不适应当代大学生的职业发展需求,也不适应基础教育课程改革对小学美术师资素质的需求。因此,必须根据教育部《基础教育课程改革纲要》中对师范院校提出的“调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法”的要求进行教学改革。第二部分是构建高师小学美术教学法多元化开放式教学模式。首先,对教材进行多元选择,对教学内容实行多元组构,设立教师职业价值教育、职业应聘教育、职业理论教育、职业技术教育四个板块,其中以教学理论学习和教学技能练习为主体,凸现教学内容的科学性、实用性和包容性特点。其次,对教学组织形式,打破原有过于单一的接受学习模式,实行开放式教学:请进来,走出去,充分运用案例教学和微型教学,开展教学技能竞赛和自主强化练习,实行教学法与教育实习一体化指导与实践,验证与完善教学模式,模式后继续推荐与指导师范生到小学去锻炼教学能力,体现和谐社会的人文关怀。这些具有创新意义的教学活动,使师范生在大教育环境中学“活”理论,在实践活动中练习教学技能,探究综合运用、发展教学方法和技能的有效途径,凸现开放式教学的实践性、介入性和探究性特点。多元化开放式教学模式是高师小学美术教学法的整体教学模式,属于教师职业教育模式的范畴。因此,对其中的每一个教学活动,还【关键词】：高师小学美术教学法多元化开放式教学模式
【论文提纲】：中文摘要2-4英文摘要4-7引言7-10第一章我校高师小学美术教学法教学现状调查10-221．1问卷调查的目的、对象、设计与发放回收10-111．2对往届毕业生调查结果分析11-201．3调查的结论20-22第二章高师小学美术教学法多元化开放式教育模式的基本构想22-28第三章高师小学美术教学法多元化开放式教育模式的教学原则28-31第四章高师小学美术教学法多元化开放式教育模式的实施31-1104．1举办优秀小学美术教师报告会31-354．2举办师范毕业生就业竞聘指导讲座35-374．3观摩与评析优秀美术课例(录像)37-684．4观摩与评析现场教学课例68-714．5观摩儿童画辅导教学与儿童美术作品71-744．6小学美术微型教学比赛74-824．7个性化教学技能强化练习82-874．8小学美术教育实习87-1074．9推荐与指导师范毕业生介入小学美术教学实践活动107-110结语110-112主要参考文献112-114附录114-119读硕期间发表的论文114-115调查问卷115-116教学图片116-118教学光盘118-119后记119-121湖南师范大学学位论文原创性声明121