浅论中小学乡村中小学体育教学目前状况思索

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，学校体育是全民体育的基础，《全民健身计划纲要》提出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。我们的体育教育观念应有所转变，以终身体育观为出发点。国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。但由于地区差异，在广大农村，或是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，主要表现为以下几个方面：

一、相关管理部门重视不够，监督无力

多数乡村学校至今仍片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪作他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。乡村中小学大多实行包班制，在这种情况下，如果遇到一位思想活跃、又有一定体育爱好和体育素质的班主任老师，还可能灵活地给孩子们安排几节体育课。

二、体育教师的师资缺乏

近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。

三、体育教学设施存在严重不足

体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，操场跑道长年失修坑坑洼洼，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教学中，器材因素对教学目标和目的、学生的能力和技术水平的提高与发展，都有至关重要的影响。

四、体育课堂教学不规范

多数乡村教师，尤其体、音、美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间开展一些教研活动。学校体育的目的是增强学生体质，然而在当前的体育教学中，由于内容繁杂、时间少，教学过程受到严重的影响，每节课的教学因内容膨胀而无法实现目标。
针对以上部分乡村学校反映出来的问题，要改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：

1.改变思想，提升对体育教育的认知度

全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制订的全民健身计划，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。要改变乡村的体育教育状况，还需要提高对体育教育的认识，各级管理部门及乡村体育教师应转变观念，严格执行课程计划。

2.加强体育师资的建设和培养，明确体育课的教学目的

中、小学的体育教育应加强基础教育和素质教育的观念，针对农村体育师资不足的现状，为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，如利用暑假办班或是积极要求专职体育教师参加专业培训和学历进修。

3.加大对体育教学设施的投入，积极开展体育活动

学校应首先配备体育教学的基础设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活源于：职称论文www.618jyw.com
动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓地进行，义务教育阶段的中小学体育课程标准也已经出台，我国的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村体育教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应该来关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的乡村体育教育的发展，力争在较短时间内使乡村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。
（作者单位 河南省淮滨县教师进修学校）