试论小学数学小学数学教学中如何激发学生学习兴趣学位

摘 要：“兴趣是最好的教师。”素质教育的实施过程中，如何很好地培养学生的学习兴趣，提高小学数学课堂效率和质量，是当前小学数学教师应该关注的话题。
关键词：联系生活；课堂练习；课堂游戏；多媒体教学
数学学科是一门逻辑思维能力比较强的学科，对学生的逻辑思维具有较高的要求，学好了数学学科，学生的综合素质就得到了一定程度地提升。但是，因为小学生的思维能力还处于发展的阶段中，数学知识水平还处于较低水平，在学习的过程中很难理解数学知识，再加上教师不当教学方法的影响，很容易造成学生学习兴趣的缺失。因此，培养小学生的数学学习兴趣尤为重要。

一、联系生活实际

激发学生的学习兴趣，可以从数学知识与实际生活出发。数学学科是一门实践性比较强的学科，在生活中具有广泛的用途，而小学数学学习的是比较基础的知识，在实际生活中的应用更是随处可见。笔者在小学数学教学过程中，总是想方设法地将数学知识与生活实际联系起来，让学生对学习学习感兴趣、对课堂感兴趣，结果也证明这种方式是极其有效的。在学习某一个数学概念的时候，笔者往往从生摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
活中的实物或者事物出发，当学生感兴趣的时候，再引入书本中的概念，这时学生就很容易理解了。例如，在学习长方形知识的时候，通过文具盒、桌面、黑板、教室地面等学生熟知的事物出发，学生就很容易理解长方形的概念了。

二、合理设计课堂练习

激发学生的学习兴趣，可以从课堂练习设计出发。数学学科是一门逻辑性较强的学科，对于刚学习数学知识的小学生来说，教师要合理设置练习题目，让学生能够正确解答数学问题，具有一定的自信心，不至于产生厌学、怕学的心理。一方面，在设计课堂练习题目的时候，教师要注重层次性、目的性和针对性，让练习题目富有变化，从而激发学生的好奇心理和学习兴趣；另一方面，在设计课堂练习题目的时候，教师要注重发挥自身的引导作用，让学生通过自主思考、探究或者互动思考、合作实现对问题的解答之后，再给出引导性答案，避免直接给出答案的现象发生，进而增强学生的探究，激发学习兴趣。

三、设计课堂游戏

激发学生的学习兴趣，可以从课堂游戏的课堂活动出发。小学生具有爱玩、爱动的心理，如果教师一直让小学生乖乖坐着听讲，学生肯定对课堂学习不感兴趣，而游戏活动形式一直被小学生所钟爱，越来越得到更多教师的重视。在小学数学课堂教学中，教师可以找到能够结合游戏进行教学的内容，以一种寓教于乐的教学模式，让学生在游戏中强化知识的理解与记忆，进而实现教学目的。但是，在游戏教学中，教师要注重游戏的形式、时间、内容等，让游戏具有一定的针对性、启发性，进而提升学生的学习效果，达到素质教育的目的。例如，在学习“10的组合数”时，可以让学生参与“找朋友”的游戏，配上儿歌，打造活跃生动的课堂教学。具体的教学步骤如下：让学生选择自己最喜欢的一个数字贴在胸前，根据组合原则找到自己的数字好朋友，最后进行“手拉手”唱儿歌，提高学生学习的积极性。

四、充分运用多媒体技术

枯燥静止的事物很难提起小学生的兴趣，而形象生动的事物会让学生乐此不疲。多媒体技术具有生动形象的特点，不仅形象地展示出各种静止或者运动的事物，还可以通过计算机软件制作教案或者课题帮助学生更好地学习。为了提高低年级学生的学习兴趣，小学数学教师应该从能展示和播放丰富多彩、形象生动的图片、视频的多媒体中去发现和总结教学。例如，通过学生喜欢的动画片形象设置情境、通过多彩可爱的计算机软件带领学生完成学习和练习任务、通过可爱的动画声音为学生播报答案和得分等，都可以让死板的数学课堂变得生动有效，进而提高学生的学习兴趣。
参考文献：
杨文霞.激发学生兴趣 培养探究能力：小学数学课堂教学探索[J].中国教育技术装备，2011（25）.
（作者单位 浙江省义乌福田小学）