论初中生提高农村初中生课外阅读能力之我见

更新时间:2024-03-21 点赞:5113 浏览:13399 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:阅读作为语文学习的一种方法,其重要性不言而喻。可以说,学生的阅读能力在一定程度上决定着学生的语文学习是否成功。
关键词:激发兴趣;教师指导;阅读交流
农村初中由于教学设备简陋、师资薄弱以及私立学校的冲击等原因,导致生源大幅度减少,教学质量严重下滑,难以形成较好的学习氛围,学生连很多教材的内容都吃不透,更是无暇顾及课外阅读。因此,提高农村初中生阅读能力迫在眉睫,以下是个人的一点浅见。

一、激发学生阅读的兴趣

形成良好的阅读氛围。类似把“要我学”改变成“我要学”的方法,要想提高学生的阅读能力,首先是兴趣的培养,兴趣是做许多事的基础,阅读也不例外。如何培养学生的阅读兴趣呢?比如,可以成立阅读一角、组建阅读小组、定期或不定期地举行阅读比赛,积极组织学生参加各种与阅读有关的活动。

二、发挥教师的指导作用

初中生正处于青春初期,身心发生着巨大变化,其叛逆性表现得相当明显。阅读物的选择、阅读的方法、阅读效果等都有可能与老师的要求背道而驰,因此,教师的指导作用尤为重要,教师应因势利导,遵循“堵不如疏”的原则,帮助学生选择适合他们发展的课外读物,指导学生阅读的方法,使学生的阅读能力不断得到提高。

三、拓宽阅读条件,加强阅读交流

为了提高学生的阅读能力,应努力为学生拓宽课外阅读的条件。比如,办好学校图书室,图书室是学生阅读的主要来源,有了图书室,我们就可以组织学生上课外阅读指导课,这样让学生感受到图书室是一个学习的乐园,是遨游知识的好场所;办好班级图书角,为了弥补学生书源的不足,教师可以动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅;也可以组织学生举办图书展览,把被介绍的图书陈列出来,同时展出理编写的宣传图书的资料。当学生感到阅读有用、有意义、有价值,他们就会越读越起劲,越读越愿意读。通过一个阶段的阅读,学生有了自己的“所得”,教师就应该及时创设条件,搭建平台,加强学生之间经验的交流,引导学生把读过的好书带到教室里交流。
总之,“读书破万卷,下笔如有神。”大量的阅读量,辅以正中专生毕业论文www.618jyw.com
确的引导、交流,必定会不断地提高学生的阅读能力。
参考文献:
沈静.开展名著阅读活动 培养学生人文素质[J].语文教学通讯,2004(5).
(作者单位 江西省上饶市余干县杨埠初中)
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