试议初中英语初中英语教学中兴趣培养

[摘要]初中英语学习是学生掌握英语知识的关键阶段，而兴趣是影响英语学习的重要因素。本文作者从英语教学入手，旨在探索如何在英语教学过程中培养学生的学习兴趣。
[关键词]初中英语 教学 兴趣培养
[]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0087-01
初中阶段的学习是学生学习生涯的关键时期。从发展心理学上讲，这个时期即学生的青春期，是人生命中要经历的两个自我中心时期中的一个时期，这个时期的孩子会以自我为中心，典型的特征就是逆反心理，这是证明自己长大成人的一种行为。因此，在初中阶段，如果能对学生进行正确的引导，学生会走上正道，反之，学生则会误入歧途。那么，对于英语学习是同样的道理。英语对于初中的学生来讲，虽然已经不是一门陌生的语言，但是学生对于英语知识的掌握还处于初级阶段。此时，如果不及时培养学生的学习兴趣，可能会对学生造成厌恶英语的态度。所以，如何正确培养学生的英语学习兴趣就显得尤为重要。作者认为，在英语教学过程中培养学生的学习兴趣，必须做到以下几点。

1.和谐愉悦的课堂氛围是培养学生兴趣的载体

在新课改的目标要求下，培养学生的综合能力和素质是目标。教育的最终目的是培养学生的综合素质，在提高学生知识能力的同时要提高学生对智慧的认知。环境对人的生活起着重要的作用，课堂的氛围对学生掌握知识也同样起着异常重要的作用。教师创造和谐愉悦的课堂气氛，能够带动学生的学习积极性，使得学生带着一种愉悦轻松的心情接受知识。在这种宽松和谐的氛围中，学生的思维创造性也能得到充分发挥，积极踊跃参与到课堂的教学活动中来，这样的积极参与对教师来讲也是一种促进作用，最终达到相互促进的作用。教师越教越有信心，学生越学越有兴趣，形成了一个良性循环链。一旦激发了学生的学习兴趣，课堂教学的过程进行得就会更加顺利，反过来也会促进教师的教学成果，增强教师的教学自信心。

2.和谐的师生关系是培养学生兴趣的保证

从社会认知的角度讲，教师是人类灵魂的工程师。对于学生来讲，教师还是学生增长知识和思想进步的导师。在实际的师生关系中，教师还是处于积极和主动的地位，学生时处于消极和被动的地位，传统意义上讲，学生见了教师会有一种敬畏的心理。据心理学家的研究发现，这样的畏惧心理会影响学生积极主动性的充分发挥。学生都会有自己的喜好，学生喜欢的课堂决定于学生喜欢的教师，学生们越喜欢哪个教师，他们就会越有兴趣上这个教师的课堂，在课堂上就会积极主动踊跃地发言，这个教师教授的科目学生就会学得快，记得牢。学生一般喜欢的教师不是严肃厉害的教师，而是慈善祥和的教师。一部分教师为了树立自己在学生当中的威严，刻意摆出一副威严的样子，扮演者厉害的角色，这样拉远了学生教师之间的距离，对师生之间的沟通有百害而无一益。反之，教师在课堂上用自己的专业知识和人格品质去吸引感染学生的话，学生不管在课上或者是课下会更愿意与教师交流，课上积极思考回答问题，课下认真预习复习，这样教师起到了模范作用，感染学生的一言一行，学生的学习积极性和学习兴趣就很容易被激发起来。这样就容易营造轻松的课堂氛围，构建和谐的师生关系，让学生不仅认为教师是自己思想的导师，还是生活中的朋友，学生愿意主动与教师交流学习困境。在如此和谐的师生环境中，学生的学习兴趣越来越高。

3.教师对后进生的关怀和评价是培养学生兴趣的催化剂

“学习后进生”，是许多教师永远的话题。任何时候班级都会有后进生的存在，教师如何看待后进生的学习行为？如何处理与后进生之间的关系？成为多数教师讨论的话题。是舍弃还是鼓励，是源于：毕业论文www.618jyw.com
每一个教师必须认真对待和研究的问题。如果处理好这个关系，后进生会华丽转身，成为班级的佼佼者。
首先，教师要转变对后进生的态度，爱上后进生。
现在的大部分中学校园里，教师在成绩评比等各方面的压力下，只关注班级成绩好的学生。忽视对后进生的关注。后进生得不到教师的关注，失去对英语学习额兴趣，久而久之，就彻底变成了后进生。因此，作为教师，应该给学生树立一个榜样，采取公平的态度对待每一个学生。不管是学习成绩优异的学生还是后进生，都不能恶意中伤，应该采取鼓励的措施和语言。对待每一个后进生就像对待自己的孩子一样，试想，如果自己的孩子就是这个后进生，你还会持放弃的态度么？还会这样抛弃他们么？所以，教师对待学生，要一视同仁。尤其是对与后进生，不能放弃，反之，更应该对他们表示出特别的关心。因为他们才是更需要教师以关怀的，才是最需要教师鼓励的。若教师爱上了那些后进生，自然就会想办法去帮助他们。这样这些后进生就会慢慢对学习充满兴趣，对英语也更有信心学号。当然，这需要每一位教师对所有学生都要充满信心，献出爱心，工作耐心。
其次，教师要侧重对后进生的课堂评价。
处于青春期的初中生都特别需求被重视，自我存在感的要求特别强烈。如果教师在课堂上忽视对后进生的关注，不注意对后进生的课堂参与行为进行评价的话，后进生会慢慢自我放弃，这种心理上的存在感没有被关注，逐渐会失去课堂参与的兴趣，失去对英语学习的兴趣。所以，教师对后进生的评价非常重要，哪怕是一句“Great”，对于后进生来讲，也是一次莫大的精神鼓励。希望教师能够注意课堂评价语，并侧重对后进生的鼓励评价，这样对后进生兴趣的培养和成绩的提高有非常大的促进作用。
兴趣是最好的教师。若是学生对学习极大的兴趣，那么教师在教学过程中就会特别轻松，学生学起来也特别轻松。这是一个相得益彰的过程。因此，本文探讨了初中英语教学中教师如果培养学生的学习兴趣，希望对教师的教学和学生的学习有帮助。