简谈相辅相成运动与学习试述相辅相成

摘 要：众所周知，随着时代的发展，提高全民族身体素质、全民健身早已成为一代又一代领导人的共识。而基础教育的初中体育教学，更是培养健身意识、学会健身的启蒙阶段。然而一直以来，学校体育教学，一直没有被重视，学生、家长、甚至是体育教师也会这样，事实证明这是错误的。
关键词：初中体育；教学模式；方法；合作教学
1002-7661（2013）23-048-01
目前，随着生活节奏的加快，社会竞争越发的激烈，在面对高效率、快节奏的学习生活和日益复杂的人际关系等等问题上，健康第一就变得不可忽视了，从学生角度讲，由于应试压力的增大，忽视体育教学已成为一个社会关注的焦点。作为一名初中体育教师，我必须再次强调体育教学的重要性，同时经过多年的教学，对于体育的教学有着自己的一些观点，在此表述，供同仁参考指正。

一、重视体育教学，加大体育教学在学生们心中的地位

健康包含身体、精神、情感诸多方面，获取健康包括医疗、防疫、营养和体育等许多手段，其中体育的方法手段对于健康的价值是最有效、最廉价、最适合青少年学生的，是其他手段不可取代的。对于身体，健康的身体是发展的资本，如果没有了健康的身体，一切都成了空谈。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强的祖国的重担。对于心理：

1、体育运动可以较强对思想品德的培养

体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生养成一种助人为乐的高尚品德。

2、劳动素质的培养

体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合。通过体育锻炼使身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的身体基础，并且能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。学习体育动作要有吃苦耐劳精神，要经得起反复磨练。而一项劳动技能的掌握，同样也需要多次实践的过程，进而教育学生正确对待劳动，树立劳动光荣的思想，培养学生热爱本职工作，敬业爱岗。

3、身体素质和心理素质的培养

通过身体素质和心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。学习体育动作能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力。培养学生健身锻炼，养成良好的健身习惯。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。心理素质的培养方面主要指通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。

二、确立学生为主体，教师为主导的形式，培养学生的团队精神

学生为主体的教学形式，随着时代的发展，我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变，对体育课有了新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上，要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色，特别在“以人为本”的新课程教学理念下，教师树立了学生发展第一的意识，把怎样才能把学生教好、扎实地学好，让学生喜欢体育，同时更喜欢上体育课，作为教好体育课的首要任务。合作教学是指教学过程中，为达到某一教学活动的预期目标，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此协调的活动，实现互动式、交流式的合作学习。它为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。

三、重视教学方法，提高教学效果

教学方法是教学的魂。科学合理地运用教学方法是实施现教学目标重要途径。教师在教学中应该做到在尊重传统体育教学方法基础上改进教学方法。讲解法、示范法、比赛法等传统体育教学方法依然是初中体育教学重要手段。应该在这些方法基础上采源于：毕业设计论文www.618jyw.com
取新教学方法，如探究式教学方法、分层教学法等。教师先让学生练习，然后教师提问鼓励学生积极思考让学生寻求解决问题方法，如在跑步运动中如何合理运用技战术，可设计游戏，教师在针对学生游戏中出现的问题进行指导，有利于提高教学效果。教师根据学生身体素质和运动能力差异进行分组，对不同体质及运动能力同学提出不同教学要求，有助与完成教学目标避免意外伤害事故发生。在教学过程中对学生学法指导，教学过程是师生交往、共同发展过程。只研究教法不重视学法不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此教学中要对学生进行学法指导，引导学生学会学习培养学生自学、自练能力为学生营造合作学习氛围，体育教学特征之一合作，无论是集体项目还是个人项目，学生在学习过程中都需要合作。
综上所述，身体是革命的本钱，我们必须重视体育教学，要结合实际，锻炼学生自我生存的能力，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，最大限度地提高其身体效益和社会效益，为国家培养优秀的人才。