声乐钢琴伴奏教学中核心问题及教学定位探讨

本文的写作,最初源于笔者长期对于钢琴伴奏的学习及作为声乐钢琴伴奏者的工作实践。在国外,声乐钢琴伴奏被称为“艺术指导”,对其相关的课程开设和理论研究都日趋成熟,但从国内现状而言,大部分从事音乐相关行业的人十对于钢琴伴奏者的概念和定位都较为模糊,对钢琴伴奏的技巧也难以把握,在艺术院校的声乐教学和舞台演出中也和钢琴伴奏有一些配合上的问题。所以,本文在前辈们对声乐钢琴伴奏的研究基础上,根据自身情况对作为钢琴伴奏者所需具备的条件、掌握的知识,钢琴伴奏对歌曲营造的艺术效果,以及钢琴伴奏者在课堂教学中、舞台表演中与师生的合作三个方面作出了论述和分析,试图将钢琴伴奏者定位于一个声乐教师、演唱者的“合作者、艺术指导者”的这样一个角色层面,否定声乐钢琴伴奏者只是一个陪衬者、一个简单的陪练角色这样的层次定位。在文章的第一部分,笔者从钢琴伴奏在声乐演唱中起到的基本作用谈起,通过钢琴伴奏的发展状况,在声乐演唱中起到的几个作用以及钢琴伴奏者应具备的几种基本素质,对钢琴伴奏者在声乐演唱中所扮演的角色作出了一个初步的定位,即钢琴伴奏者理应是一个集合多种技能于一身的,对于表现声乐演唱艺术的完整性必不可少的一个合作者和艺术指导者。第二部分从钢琴伴奏的运用手段来举例分析,论证了钢琴伴奏从织体、和声两方面来说对于歌曲形象的塑造、色彩的改变起到的重要作用,也说明了钢琴伴奏者对于声乐演唱者情绪的引导、临场感的培养起到的不可替代的重要地位。第三部分从钢琴伴奏者在声乐教学中以及在舞台表演中所起到的推动教学、与表演者互助合作的作用,来再次论证钢琴伴奏者作为重要的合作者和艺术指导者这一定位。钢琴伴奏艺术指导这个称呼,在我国开始也不过二三十年,很多人对其不甚熟悉,甚至有很多误解。笔者希望通过这篇文章,使人们对钢琴伴奏者有一个清楚的熟悉、正确的定位,把伴奏者由“陪衬者”上升到“艺术指导者、合作者”这一层面上来。另由于笔者主要弹奏民族歌曲伴奏,因此在文章中举例皆为民族歌曲,也是希望在对课题的研究过程中,能紧密的结合自己的专业,提高自己的音乐素质修养,来引起民族声乐教学及伴奏中对各种细节的重视,终极达到推动声乐教学发展的目的,并为钢琴伴奏自身的教学发展贡献微薄之力。【关键词】：钢琴伴奏艺术指导织体声乐教学舞台表演
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7目录7-10引言10-11第一章声乐钢琴伴奏者在声乐教学中的初步定位11-211.1钢琴伴奏对声乐教学的实用意义11-151.1.1钢琴伴奏的定义11-121.1.2钢琴伴奏在声乐教学中起到的几个基本作用12-151.1.2.1衬托和渲染的作用121.1.2.2提示的作用12-131.1.2.3补充的作用13-141.1.2.4独立的音乐表现作用14-151.2目前国内钢琴伴奏的教学与发展状况15-181.2.1国外钢琴伴奏专业教学情况简介151.2.2国内钢琴伴奏专业教学的情况15-181.2.2.1国内钢琴伴奏专业存在的普遍问题15-171.2.2.2解决钢琴伴奏专业培养中若干问题的对策17-181.3声乐钢琴伴奏者应具备的基本素质18-211.3.1过硬的钢琴基本功181.3.2全面了解音乐理论18-191.3.3对声乐演唱艺术有一定了解191.3.4具备即兴伴奏能力19-21第二章文献回顾21-272.1已有研究和观点的回顾21-272.1.1已有关于钢琴伴奏领域文献的简况21-222.1.2国内钢琴伴奏领域的历史与现状22-252.1.2.1"钢琴伴奏自身技能"研究概览22-232.1.2.2"钢琴伴奏与声乐演唱者之间的合作关系"研究概览23-242.1.2.3"对声乐作品分析,以及二度创作方面"的研究概览242.1.2.4"关于钢琴伴奏演出时"的研究概览24-252.1.2.5"钢琴伴奏教学"的研究概览252.1.3关于钢琴伴奏研究领域的总结性概括25-27第三章钢琴伴奏教学中的核心问题:音型织体与和声运用对音乐形象带来的影27-463.1关于音乐形象的扼要说明27-283.2伴奏音型织体对音乐形象的影响283.2.1伴奏音型织体的概念283.3伴奏织体的使用目的以及对音乐形象带来的影响28-363.3.1柱式和弦织体29-313.3.2半分解和弦织体31-323.3.3分解和弦织体32-353.3.4分解和弦带旋律织体35-363.4相同类型织体的节奏与音型复杂化对音乐形象带来的变化36-403.4.1柱式和弦织体的复杂化36-393.4.2分解和弦织体的复杂化39-403.4.3伴奏音型织体对声乐演唱者起到的作用403.5钢琴伴奏中和声色彩对音乐风格带来的影响40-463.5.1变化音和弦的运用带来的离调色彩40-443.5.2非三度叠置的和弦带来的民族调式色彩44-46第四章钢琴伴奏者在声乐教学及演出中的角色定位46-604.1在声乐课堂教学中钢琴伴奏者的定位46-494.1.1钢琴伴奏者对声乐教学起到的完善作用46-494.1.1.1声乐钢琴伴奏对声乐气味教学的完善474.1.1.2声乐钢琴伴奏对声乐共鸣教学的完善47-484.1.1.3声乐钢琴伴奏对声乐其他技巧练习教学中的完善作用48-494.2民族声乐钢琴伴奏教师的特殊要求49-534.2.1对民族声乐作品的了解494.2.2为民族声乐歌曲编配针对性的伴奏49-534.3在舞台演出中钢琴伴奏者的角色定位53-544.4属于钢琴伴奏者的舞台表演54-574.4.1正式演出前的准备54-554.4.2演出时轻易被忽略的要素55-564.4.3在舞台演出中对演唱者作出的应变56-574.5舞台演出中与演唱者的均衡和统一57-604.5.1钢琴伴奏者与演唱者在声音上的均衡57-584.5.2钢琴伴奏者与演唱者在表演意识上的统一58-60结语60-61参考文献61-63附录63-103致谢103-104个人简历104-106