谈述素养新课标背景下如何提高语文教师素养

语文教师素养研究是一个历久弥新的课题，新世纪的国家基础教育改革为教师发展提供了机遇，也对教师提出了严峻的挑战。语文教师在实践新课程中应具备品德、人格、专业知识等方面的基础教养；具备综合的语文教学技能、组织教学能力、驾驭课堂能力等语文学科的教学素养；同时还应具备审美教育素养、创新意识。要以语文课程新理论为指导，不断实践与反思，实现新的角色定位，以达到语文教师素养的新构建。
语文教学的生命在于教师不断地提高自己，语文新课程要得以实施，首要的保障就是提高教师的素养。于漪老师说：“眼下，最为紧要品德是两点：源于：免费论文网www.618jyw.com
一是冲破观念障碍，二是增添文化底蕴，这两点只要聚焦在课堂教学实践中，才能最有效地实现”“要造就合格的优秀语文教师，必须下功夫培养他们进行课堂教学的真本领。”在语文实施新课程的今天，语文教师要以语文新课标的理念精神为指导，以语文角色的新期待为立足点，寻找适应新角色的语文教师素养的确定。

一、语文教师的基础性素养

德高为师，身正为范。由于语文学科本身具有人文性、思想性、移情性等特点，使语文教师在塑造学生完善人格的过程中承担着更重要的职责。特级教师王秀君说：“一个好的语文教师，不应只是课本知识的传播者，还应在立事做人诸多方面成为学生的楷模。要用高尚的追求、鲜明的爱憎、严谨的治学和百折不饶的奋斗精神去陶冶学生的情操，铸造学生的品格。”语文教师首要应先具备品德、人格和必备专业知识等基础性素养。

二、语文教师的语文教学素养

语文教学既是一门学科，又是一门艺术，语文教师必须有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可缺少的手段。

1.综合的语文教学技能

一个合格的中学语文教师要具备较强的“语文”能力。这是语文教学的基本功，语文教师的语文能力主要包括：语文教师的阅读能力。“它要求善于教师要通过不同的方式把学生引入一个理想的学习环境中去，通过教师和学生的互动来组织教学，从而发挥教师主导学生主体的作用，最终发展学生的理解能力，创造能力。”语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发，准确地辩文字、释词语、析句子、解句群、分段落、理篇章、归主旨、探手法，能运用正确的思想观念和思想方法，恰如其分地对文章思想内容、艺术形式、风格特点等进行鉴赏和评价。语文教师的口头表达能力。语文教师应该说普通话，要努力使自己的语言错落有致，生动活泼、有声有色，上课要锤炼好“三语”，即导入语、转换语、总结语。语文教师的书面表达能力。教师要教学生写作文，自身必须具备丰厚的写作素养，掌握写作规律，通晓训练程序，会写下水作文，用自己的写带动学生的写，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评学生的作文时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。

2.组织教学的能力

包括两方面：一是研读教材的能力。研读教材，就是要把握教学大纲，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确大纲要求，掌握教材体系，吃透每篇课文。具体地说，应该做到“了解整套”、“熟悉当册”、“把握单元”、“吃透课文”。二是设计教学的能力。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学要求、教学过程、教学方法进行的预设，它是教学计划的具体化。教学设计是一项复杂的具有高度技巧的创造性活动。“教学有法、但教无定法”，一切因文而异，因人而异。关键在于一个“活”字。

3.驾驭课堂的能力

为了使预设的教学活动能正常有序的开展，首先，要有课堂激励的能力。要十分注重课堂激励艺术，用信念热情鼓励和及时引导学生积极思考，并与学生进行平等的讨论交流；要根据教学实际，及时调整自己的教学思路，使学生在学习过程中树立信心，形成探究问题的意识；其次，创设的能力。在教师精心地铺垫、巧妙的点拔，恰当的引导下，课堂教学中提问设计要得当、精要、有启发性的课堂出现学习高涨、学习兴趣浓厚的教学场面。再次，机智应变的能力。在教学进程中，教与学的矛盾，教师与教材的矛盾，学生与教材的矛盾，教学内容与教学实践的矛盾等等时有发生，语文教师要善于调控，妥善处理多种矛盾，使教学秩序井然，教学目标实现，对课堂教学过程中出现的突发情况。要能正确的判断，恰当处理，让学生在语文课堂上都能享受到热烈、丰富多彩的精神生活。经验丰富的语文教师还善于采用身体语言和各种教具来诱发学生的“无意注意”，使学生在课堂中能准确地捕捉信息，并在头脑中形成直观而深刻的印象，这就需要语文教师具备一定的课堂教学艺术。最后，拓展总结的能力。深入地研究学生的学习实际情况，从新课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会合作、学会学习。语文教师的教学时教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作。
新一轮的课程改革，对语文教师而言既是机遇又是挑战。在本次语文新课程改革中提出了新的重要理念，作为新课程改革的主力军——教师，要全面推进新课程有效实施，语文教师在改变教育观念、教学方式，提高教师素养，转变教师角色，在教学活动中建立平等积极地师生关系，营造开放活泼的学习氛围，进行教材研析和教学反思，不断提高教学能力，把我国素质教育推向更高的层次。
作者简介：
骆婷，女，籍贯：江西，学历：本科，研究方向：初中语文教师课堂有效提问，单位：青溪中学，职务：教师，写作方向：学术研究。