中学语文课堂话语问句批评性浅析

更新时间:2024-03-25 点赞:16049 浏览:70088 作者:用户投稿原创标记本站原创

问句是有提问语气的句子,而语气是实施和建构话语的主要手段。本文以中学语文课堂话语中的问句为研究对象,通过对课堂话语问句各类型的分布的描述,以及问句在话轮、话题、话语结构模式中的考察,揭示问句是如何建构课堂话语,如何塑造教师和学生在课堂话语中的角色的。本文分为三章:理论和方法、文天职析以及问题和讨论。第一章是理论和方法。本文主要先容了批评性话语分析的话语观、系统功能理论、会话理论的话轮转换和话题转换以及伯明翰学派的话语结构模式。第二章是文天职析。本章先将课堂话语中的问句分为特指问句、选择问句、是非问句、正反问句、反问句、设问句进行分析,然后对课堂话语中的问句在话轮、话题、话语结构模式的功能层面进行了考察,总结课堂话语中问句的分布规律和功能特征。第三章是问题与讨论。本章在文天职析的基础上对问句的分布特点和功能特征进行讨论,从教育学、心理学及社会学层面对其产生原因进行解释。最后,提出本研究对中学语文教学的建议,并指出研究上的局限和不足之处。【关键词】:课堂话语问句批评性话语分析
【论文提纲】:摘要6-7ABSTRACT7-9绪论9-210.1研究缘起9-100.2研究现状10-190.3研究意义19-200.4文章架构20-21第一章理论和方法21-301.1理论基础21-231.2研究方法23-281.3研究路径28-30第二章文天职析30-622.1文本选取30-312.2问句的类型分析31-472.3问句的会话分析47-582.4话语模式分析58-62第三章问题与讨论62-683.1教育学阐释62-633.2心理学阐释63-643.3社会学阐释64-663.4对学科教学的建议66-673.5研究的缺陷和不足67-68附录(一)课堂实录课文篇目68-69附录(二)教师—学生话轮分布表69-70附录(三)教师—学生问句在话轮中的分布表70-71附录(四)课堂实录中问句各类型的分布表71-72参考文献72-78后记78-79
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