试谈倾听语文以倾听开始结论

【摘 要】良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和必备条件，它不仅是学生学习习惯的培养，也是学生综合素养的体现，它体现了学生对说话人的尊重，学生接受信息、整合信息摘自：毕业论文摘要www.618jyw.com
的能力和想象的能力，学生接受和掌握知识技能的能力。因此，培养学生良好的倾听习惯非常重要。
【关键词】倾听；习惯；能力；提高
上个月，我校开展了每学期的课堂大赛，我听了小学语文老师所有的大赛课，发现了不少的亮点，老师们能在短短的两天里精心准备抽到的课，可见功底的深厚。但是我也发现了每位老师存在的通病：课堂上，老师让学生自己读课文或准备组织大家以小组的形式进行讨论，未等老师说完要求，孩子们已迫不及待地行动了起来，轰轰烈烈地展开了讨论，老师的后半句话早已淹没在了孩子们的讨论声中。回答问题时，发言的学生讲得津津有味，别的学生或东张西望，或挤眉弄眼，或旁若无人地干着自己的事……低段的老师说：看看谁是火眼金睛？谁坐得端？谁的小手举得好？谁的声音最响亮？一节课上，老师变着法让孩子学习知识，把学生身体的器官都调动起来了，可唯独忽视了一个重要的器官，那就是我们的耳朵。
凡此种种，不由得引人深思。众所周知，语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，“听”是孩子直接获得信息的最为重要的途径，并且“听”与语言是同时产生的，一个人语言的学习和运用能力的提高，首先从“听”开始。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”、“读”、“写”的活动总量相等。放眼社会生活，倾听能力的运用非常广泛，大到听报告、听广播、听音乐，小到日常交流对话，时时处处都需要倾听。2002年颁布实施的《语文课程标准》在“课程总目标”中明确提出“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。倾听是一种美德，是一种良好的习惯，是一种有效的学习方式，善于倾听更是现代人必备的素质之一。
良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和必备条件，它不仅是学生学习习惯的培养，也是学生综合素养的体现，它体现了学生对说话人的尊重，学生接受信息、整合信息的能力和想象的能力，学生接受和掌握知识技能的能力。因此，培养学生良好的倾听习惯非常重要。然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，这是现在孩子的通病。这种病症的根结在哪里呢？当然不只是学生单方面的原因，老师也有一定的责任。学生方面：独生子没耐心、喜欢插嘴、自作聪明、自己都会了、好表现、引起老师的注意；老师方面：没有明确的要求、讲授无趣、提问随意性、重复唠叨讲解、没有耐心听错误的回答、一味的要求安静安静……倾听的能力不是天生得来的，需要后天的培养和训练。
首先从老师身上着手：一是要上课时对学生的听做出明确的要求，我在教学中就明确提出了“学会倾听要六心”：一要静心，即倾听时要保持一种安静的状态，沉下心来，脑子里不想其他事，认真地听，认真地思。二要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话。在听的过程中，一定要注意观察发言者，因为他们的声调、动作、体态、面部表情、手势等都在传达着重要的信息。三要耐心，不随便插嘴，有什么意见和看法，一定要在耐心听完别人的话，才发表自己的见解。四要细心，当别人的发言有错，评价同学的发言时，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。五要用心，在听取他人意见时不盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。六要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
二是要优化老师的讲课，教师的讲课是否精彩，将直接影响学生的倾听兴趣。因此，教师要以有趣的内容、新颖的形式去吸引学生；教师要精讲精练，突出字、词、句等重点内容，注意传达的信息要适度，让学生听出主题，减少无用信息的干扰；教师要善于发挥自己的声音优势，对于不同的教学环节，我们可以根据语速、声高的不同来加以区别。为了有助于学生理解，教师在语文课上创设情境、铺垫设问等等都要尽可能接近学生熟悉的或向往的现实生活。
三是教师要以身作则，做耐心的倾听者。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。
其次是从学生入手：一是激发倾听的，发挥榜样的力量。在课堂中，教师在倾听学生发言的时候，注意环顾四周，随时掌握学生听的情况，对听得认真的、仔细的同学及时表扬，并因势利导，使该生成为大家的学习的楷模。二是养成好的倾听习惯。每节课上课前都要背诵“六心”口诀：我有一双眼，我会看；我有一张嘴，我会说；我有两只耳，我会听：静心、专心、耐心、细心、用心、虚心，我真棒！让习惯深入人心，时时提醒着每个学生，渐渐的习惯就成自然了。三是自我评价，每天对于倾听六心自我评定是一项固定的作业，上课听讲能得几颗心就给自己画几颗心，没有做到的要写一写是什么原因，及时改正。
倾听是一种本领，是一种能力，是一种素养，学会倾听，这是一种尊重。学生的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的，需要我们教师不断地提醒、督促和指导，需要坚持不懈地训练。在教学中，在实践中，几乎处处都有倾听方面的训练点，教师要善于捕捉和利用，让学生边听边想、边听边记、听后评述、视听结合，在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长。
上帝给我们一张嘴，两只耳朵，就是让我们要多听少言。学会倾听，能帮助孩子学会思考，学会评价；学会倾听，能让我们天真活泼的孩子更展现一份恬静的美；学会倾听，能让我们豁然开朗的课堂教学积蓄一份智慧的美。让我们用心把孩子们的耳朵唤醒，让我们的孩子学会倾听，让我们的孩子们在学习乃至今后的人生道路中与成功多一次邀约。
语文从倾听开始……