谈述中职项目教学在中职综合实践组织和实施研究

摘要：中职学生临近顶岗实习之际，需要知识整合、技术拔高。广东省轻工职业技术学校计算机专业特地开展教学改革，其中网站综合实践采用符合职业教育特点的项目教学，且经过周密的组织和实施。
关键词：项目教学；中职；网站综合实践
1672-5727（2013）09-0143-02
研究问题的提出
一直以来，在实习之前的一个学期，中职学校专业课安排采取传统的方法，将各专业课分开授课、分开考核。这种方法将知识割裂，技能没有得到综合提高，学生无法提高自己综合能力，就业有压力。为此，根据市场需要和学生特质，我校计算机专业开展了教学改革，其中网站综合实践采用符合职业教育特点的项目教学。
项目教学的含义
项目教学就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己完成，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在项目进行过程中遇到的困难，提高了学习兴趣，自然能调动学习的积极性。总体来说，项目教学是一种典型的以学生为中心的教学方法。
项目教学的安排
以计算机2010级两个班为实验班，在学期开始的前8周以内，一个班进行网站综合实践，另一个班进行综合布线。两个班项目同时进行，8周之后，两个班项目轮换。在网站实践这部分，教学方式彻底改变，不再是单纯的教师“讲—演—练”的形式。而是采用项目教学，将实践涉及的三门专业课在前4周全部集中讲授完毕（见图1），再利用3周时间让学生分小组进行项目建设，第8周进行总结汇报。
首先，我们按照项目教学法重新组织安排课程并规定各课程的要求。根据学生水平和市场需要，将三门专业课——《网页界面设计》、《div与css网页布局》和《Flash动画设计》按先后次序在4周完成。设想是：使用Photoshop设计出网页首页和次页设计图，在此基础上切片。随后，使用div与css进行网页布局，同时使用Flash绘制广告banner和有关动画。因为学生水平及能力参差不齐，所以三门课的要求不同，现将详细要求列出如下。
《网页界面设计》：通过完成项目，学生可掌握网页色彩搭配，设计网页Logo及按钮，设计出中规中矩的网页界面（因为计算机专业没有开设有关美工课程，所以网页界面色彩搭配合适，各元素位置恰当即可），将网页界面切片（切片基本要求就是将文字和图像分开切，文字可以在Dreamweer处理，图像可以用Photoshop处理并保存好）。
《div与css网页布局》：掌握基本语法后，建立网站站点，进行结构分析，搭建框架，可以进行“头部—导航—主体栏—页脚”页面布局，可以布局一般的网站。掌握二级“滑动门”，还可以做细处调整（此部分涉及编程，对学生来说是一个难点，教师需要耐心，耗时大约2周）。
《Flash动画设计》：可以设计一般网页需要的广告banner和有关动画，只需要场景切换，掌握运动引导层和遮罩层，可以用简单的命令编程。可以做到动画颜色与网页相配。
项目教学的实施
项目教学实施关键在于学生小组合作、工作时间的安排和教师的督促指导。
为了更好地展开教学，让学生在掌握知识技能之余能互相学习分享，按照“组内异质，组间同质”的原则，三人同组，让责任心和能力强的学生担任组长，按网站美工、布局、动画分工。明确工种，规定完成时间。
项目教学的难点在于项目的实施。中职学生学习积极性不强，如果没有合理有效的监督机制，不少学生会虚度时日。解决这种问题的办法就是将一个项目细分为若干个子项目，并建立一个项目任务进度表，规定每个子项目的负责人和完成时间（一般来说，一个小项目一人负责即可），验收人则为教师。教师不定时抽查工作的质量和数量，如果符合要求，便可签名验收。不符合要求者，说明原因和要求，指出需要提高的地方，这样，学生才能保持工作的动力源于：标准论文格式www.618jyw.com
。以下是本次项目：网站需求分析，网站框架结构图，网站首页效果图，网站Logo图，网站动画制作（banner动画），网站动画制作（广告、图片显示动画），网站图片资料收集，网站文章资料收集，网站内页界面效果设计

(一)，网站内页界面效果设计（二），网站主页布局，网站内页布局，网站测试。

项目教学的顺利实施离不开教师的指导和督促。教师的角色不再是单纯的知识灌输者，也不单单是具体操作技能的指导者。因为在项目的具体实现中，会遇到许多在书本上没有提及的问题。教师除了熟悉课本之外，还要紧跟时势。计算机技术更新换代非常快，建立一个市场认可的网站，需要各方面的技术。所以教师无须将自己看成是无所不能的通才，而是要将心态放平，在教学中与学生互相学习，共同进步，还可以通过互联网，搜索最新教学资料。同时，鼓励学生上网学习，解决问题。除了指导学生学习，教师也是一个督促学习的角色。
项目教学的考核评价
项目教学的考核评价可以分成三部分：平时成绩（包含平时考勤和课堂表现）、单元测试成绩（每一门课程教师讲授完毕，有一个综合作业，作为测试成绩）、汇报总结成绩，所占比例分别是30%、30%、40%。这样，可以全方面的考查学生的学习情况。
汇报总结是项目教学考核重要的一环，可以分为两个部分进行计分：基本部分（占60%）+答辩部分（占40%）。基本部分的要求如表1所示，目的是让学生端正学习态度，详细介绍小组的工作情况，锻炼口头表达能力和组织材料的能力。
而答辩部分指的是小组回答问题的情况。这样让学生学会观察，学会发问，养成独立思考的习惯，还可以调节现场气氛。教师提出的问题要有技术含量，要有针对性和启发性，但数量不宜过多。这样，答辩部分会成为学生反思提高的环节，成为成长的新台阶。 项目教学的效果
我校首次对计算机专业二年级进行项目教学，教学效果明显。对比以前的讲—演—练，学生更倾向于新的教学方法，认为项目教学可以增加学习的兴趣，学到更多的知识和能力，而且对网站开发有了一个全面的印象，为日摘自：学生论文www.618jyw.com
后的继续学习提供了基础和方法。部分学习能力强的学生可以做到后台开发，进行用户登陆和注册，甚至可以新闻更新。6月份后，全部计算机专业的学生找到顶岗实习岗位，而且部分学生从事与网站有关的工作。他们都认为，最后一个学期的学习是有效的，为就业增加一个很大的砝码。
项目教学对教师是一个挑战。从单纯备一门课到三门课的综合讲授，再到项目的指导和督促，教师要做到技术全面，解决问题能力强，不能停留在以前的知识层面。当然，在项目完成时，也收获了学生的尊重，自信心有所增强。
需要提高的地方
由于这是首次教学改革，我们的工作也存在一些需要提高的地方，如美工方面需要加强，尤其是色彩构成。因此，在一年级新开一门课程《色彩构成》，加强对色彩的认识；由于时间关系，关于后台开发部分没办法展开，只有部分小组的作品有后台，因此，应加强一年级asp.net和sql的教学。
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作者简介：
吴显卫（1975—），男，广东阳江人，广东省轻工职业技术学校讲师，研究方向为网络设备应用。
李夏君（1977—），女，广东台山人，在职硕士研究生，广东省轻工职业技术学校讲师，研究方向为现代教育技术。
（本栏责任编辑：张维佳）