音乐记忆在视唱练耳学习中运用探究

视唱练耳是音乐专业的基础学科,是学习音乐过程中非常实用而且必要的基本技能。不管学声乐还是器乐,视唱练耳能力都是提高音乐素质不可或缺的。然而,很多学生都为找不到有效的提高视唱练耳水平的方法而困惑,这也是视唱练耳专业教师面临的非常具有挑战性的一项重要研究课题。事实上,视唱练耳学习与音乐记忆有着非常密切的关系。很多音乐学习者在学习视唱练耳过程中效率较低,主要原因就在于没有形成一套科学的记忆方法,使音乐记忆效率低下,从而阻碍了视唱练耳学习水平的提高。本文围绕“怎样用音乐记忆规律来促进视唱练耳学习”这一主线,从音乐记忆的心理机制入手,探讨了音乐记忆与内心听觉培养及视唱练耳学习的关系,研究了视唱练耳学习中各个环节(如和声听觉练习、节奏听写、旋律听写等环节)的音乐记忆过程,分别对这些记忆过程中常见的问题进行总结,并通过理论分析、教学实验、案例示范等方式提出了相应的解决方案。另外,笔者在文中提出了音乐记忆规律在视唱练耳教学和学习中应用的几点建议,并在可行性方面做了一些分析和考察,希望能为视唱练耳教师和学生提供一些有价值的参考。【关键词】：视唱练耳音乐记忆听觉表象内心听觉
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6一、绪论6-9（一）选题依据6-7（二）研究的意义7-9二、音乐记忆理论基础9-12（一）音乐记忆的一般过程9（二）音乐记忆中的三个系统9-12三、视唱练耳与音乐记忆的关系12-15（一）音乐记忆与视唱练耳课程的关系12-13（二）音乐记忆与视唱学习的关系13（三）音乐记忆与练耳学习的关系13-15四、音乐记忆与内心听觉15-17（一）内心听觉的概念15（二）在视唱练耳学习中发展内心听觉15-17五、音乐记忆规律在视唱练耳学习中的应用17-34（一）遵循音乐记忆规律学习视唱练耳的特点17（二）音乐记忆规律在视唱学习中的应用17-21（三）音乐记忆规律在练耳学习中的应用21-34六、结论34-35参考文献35-37致谢37